The Importance of Critical Reading For Cognitive Learning And The Ways to Improve It
Journal Name:
- Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
One of the most important problems of the education in Turkey is students’
not acquiring the behavior at the higher levels of cognitive domain.
Therefore, education turns out be a process which makes students acquire
factual knowledge that they will never use instead of preparing them for life.
This negative face has various reasons. The first one is students’ not having
critical reading skill. The behavior affects the quality of reading negatively,
such as being passive during reading, accepting everything told in a reading
text without discussing, not benefiting from background knowledge enough.
The critical reading that includes thinking over a reading text, pondering
rights and wrongs, and interpreting the subject provide an individual with an
opportunity to integrate acquired knowledge with reading process. So the
individual acquires knowledge deeply instead of superficial learning, and
creates new meanings by adding his own ideas to the given knowledge. In this
article it is determined to find out the relation between critical reading and
cognitive learning, paying attention to both areas features. Moreover,
suggestions in order for improving critical reading are put forward.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Türkiye’deki eğitimin en önemli sorunlardan birisi öğrencilere bilişsel alanın
üst basamaklarındaki davranışları kazandıramamaktır. Dolaysıyla eğitim
onları hayata hazırlamak yerine belki de çoğunu hiç kullanmayacakları
olgusal bilgileri kazandıran bir sürece dönüşmektedir. Eğitimdeki bu olumsuz
tablonun çeşitli nedenleri vardır. Bu nedenlerin başında, öğrencilerin
eleştirel okuma becerisine sahip olmamaları gelir. Okuma sırasında edilgin
olma, yazıda anlatılanları tartışmasız kabul etme, okurken geçmiş
deneyimlerden yeterice yararlanamama gibi okumayla ilgili davranışlar
öğrenmenin niteliğini de olumsuz yönde etkilemektedir. Okunulan metnin
üzerinde düşünme, doğruları ve yanlışları hakkında kafa yorma ve konuyu
yorumlamayı içeren eleştirel okuma, bireye geçmişte kazandıkları bilgileri
okuma süreci ile bütünleştirme fırsatı vermektedir. Böylece o yüzeysel
öğrenme yerine derinlemesine bilgi edinmekte, anlatılanlara düşüncesini de
katarak yeni anlamlar yaratmaktadır. Bu makalede, her iki alanın da
özelliklerinden hareketle, eleştirel okuma ile bilişsel öğrenme arasındaki
ilişki belirlenmeye çalışılmıştır. Ayrıca eleştirel okuma geliştirilmesi
konusunda öneriler ortaya konulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 1
1-11