The Opinions Of Teachers And Administrators In The Primary Schools About The Total Quality Management Applications
Journal Name:
- Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study is to determine the opinions of teachers and
administrators, serving in the primary schools in the city center of Diyarbakır,
about the Total Quality Management (TQM) applications. The population of the
study consists of all teachers and administrators serving in the primary schools
in the city center of Diyarbakır during the 2005-2006 academic year. The
sampling consists of 44 school administrators and 922 teachers. The data
collection instrument was designed by the researcher himself. The data of the
study were analyzed by using the SPSS software. According to the results of the
research administrators perceive the TQM applications in primary schools at
the level of “partially efficient” and teachers perceive these applications at the level of “completely inefficient”. There is significant difference, in all
dimensions, in the perception of the TQM applications between both groups.
This case shows that teachers and administrators, who have to act in
coordination, have different perceptions and different approaches. Therefore, it
must be ensured that TQM, a new approach to increasing the quality of
education, is perceived correctly by administrators and teachers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, Diyarbakır ili merkezinde bulunan ilköğretim
okullarındaki yönetici ve öğretmenlerin, Toplam Kalite Yönetimi (TKY)
uygulamalarına ilişkin algılarını belirlemektir. Araştırmanın evrenini 2005-2006
öğretim yılında Diyarbakır ili merkezinde bulunan ilköğretim okullarında görev
yapan yönetici ve öğretmenler oluşturmuştur. Araştırmanın örnekleminde ise 44
okul müdürü ve 922 öğretmen yer almıştır. Bu çalışmada araştırmacılar
tarafından geliştirilen veri toplama aracı kullanılmıştır. Verilerin
çözümlenmesinde SPSS paket programından yararlanılmıştır. Araştırma
sonunda elde edilen bulgulara göre, ilköğretim okullarındaki TKY
uygulamalarını yöneticiler kısmen başarılı bulurken, öğretmenler tümüyle
yetersiz görmektedirler. Her iki grubun algıları arasında tüm boyutlarda
anlamlı farklılıklar bulunmaktadır. Bu durum TKY uygulamalarında eşgüdüm
içinde hareket etmeleri gereken yönetici ve öğretmenlerin farklı algılara ve
farklı yaklaşımlara sahip olduklarını göstermektedir. Bu nedenle, okullarda
gerekli olan değişimin sağlanması ve eğitimde kalitenin arttırılması konusunda
yeni bir yaklaşım olarak karşımıza çıkan TKY’nin, başta yönetici ve
öğretmenler olmak üzere tüm katılımcılar tarafından doğru biçimde
algılanması sağlanmalıdır.
FULL TEXT (PDF):
- 1
128-142