A Study on Some Misperceived Concepts in the Teaching of Mathematics in 6th-8th Grades
Journal Name:
- Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, we identified some misperceived concepts and incomplete
perceptions in the teaching of Mathematics in Sixth, Seventh and Eighth
grades, and discussed possible reasons. To shed light on the subject, we asked
about the suggestions of teachers with minimum ten years of teaching
experience in these grades. We observed teaching practicum classes, and based
on the suggestions given to Sixth, Seventh and Eighth grade students by their
respective teachers, we constructed a measure about the understanding of
concepts, operation knowledge and establishing logical links between the
subjects, and the results were interpreted. Moreover, after analyzing some
coursebooks, possible situations that might lead to misperceived concepts were
identified.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada, ilköğretim 6-8. sınıflardaki matematik öğretiminde karşılaşılan
bazı kavram yanılgıları ve eksik algılamalar saptandı ve nedenleri tartışıldı.
Bununla ilgili olarak, ilköğretim 6-8. sınıflarda en az 10 yıllık matematik
öğretmenlerinin önerileri alındı. Öğretmenlik uygulaması derslerinin sınıflarda
gözlemleri yapılarak, ilköğretim 6. 7. ve 8. sınıf öğrencilerine; öğretmenlerin
vermiş oldukları öneriler doğrultusunda, konularla ilgili kavramları
anlamaları, işlem bilgileri ve bunlarla ilgili mantıksal bir ilişki kurabilmelerine
dönük bir ölçme yapıldı ve sonuçları yorumlandı. Ayrıca bazı ders kitapları da
incelenerek, kavram yanılgılarına neden olabilecek durumlar saptandı.
FULL TEXT (PDF):
- 1
97-112