Buradasınız

Anasayfa » Content

İLKÖĞRETİM İKİNCİ KADEME ÖĞRENCİLERİNİN ÇEVREYE YÖNELİK TUTUMLARININ BAZI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ (KARABÜK İLİ ÖRNEĞİ)

Investigation of Primary Education Second Grade Students’ Attitudes towards Environment in Terms of Various Variables(Karabük City Case)

Journal Name:

  • Dicle Üniversitesi Ziya Gökalp Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2012

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This research was carried out in order to evaluate the attitudes of the primary education second grade students-in Karabuk, towards environment according to some variables. 790 primary school students participated in the research in 2010-2011 academic years in Karabük city centre. Survey model was applied, and “Environment Attitude Scale” developed by Atasoy (2005) was used for data collecting instrument in the research. It was concluded that primary education second grade students in Karabük have positive attitudes concerning with the environment. The attitudes of Primary education second grade students to the environment have shown significant differences according to “gender”, “class level”, “father education level”, “father profession situation” and “family income” variables, however, it did not show significant differences according to “mother education level”, “mother profession situation” and variables.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma, Karabük ilindeki ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin çevreye ilişkin tutumlarını bazı değişkenlere göre değerlendirmek amacıyla yapılmıştır. Araştırmaya 2010-2011 eğitim-öğretim yılında, Karabük il merkezindeki ilköğretim okullarında öğrenim gören toplam 790 öğrenci katılmıştır. Tarama modelinin uygulandığı bu araştırmada, veri toplama aracı olarak Atasoy (2005) tarafından geliştirilen “Çevre Tutum Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmada ilköğretim ikinci kademe öğrencilerinin çevreye ilişkin olumlu tutuma sahip olduğu sonucuna ulaşılmıştır. İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin çevreye yönelik tutumları “cinsiyet”, “sınıf düzeyi”, “baba eğitim düzeyi”, “baba meslek durumu”, “aile gelir düzeyi” değişkenlerine göre anlamlı farklılık gösterirken; “anne eğitim düzeyi” ve “anne meslek durumu” değişkenlerine göre anlamlı farklılık göstermemiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-ikinci-kademe-ogrencilerinin-cevreye-yonelik-tutumlarinin-bazi-degiskenler-acisindan-incelenmesi-karabuk-ili-ornegi.pdf
  • 1
189-207
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Alp, E., Ertepinar, H., Tekkaya C. & Yilmaz, A. (2006). A statistical analysis of
children’s environmental knowledge and attitudes in Turkey. International
Research in Geographical and Environmental Education, 15(3), 210 – 223.Alp, E., Ertepınar, H., Tekkaya, C., & Yılmaz, A. (2008). A survey on Turkish
elementary school students’ environmental friendly behaviors and associated
variables. Environmental Education Research, 14(2), 129-143.
Arslanyolu, K. (2010). İlköğretim öğrencilerinin çevreye karşı tutumlarının çoklu zeka
kuramına göre incelenmesi. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Erzincan
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzincan.
Aslan, O., Sağır Uluçınar, S. ve Cansaran, A (2008). Çevre tutum ölçeği uyarlanması
ve ilköğretim öğrencilerinin çevre tutumlarının belirlenmesi. Selçuk
Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 25: 283-295.
Atasoy, E. (2005). Çevre için eğitim: İlköğretim öğrencilerinin çevresel tutum ve
çevre bilgisi üzerine bir çalışma. Yayımlanmamış doktora tezi. Uludağ
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
Atasoy, E., & Ertürk, H. (2008). İlköğretim öğrencilerinin çevresel tutum ve çevre
bilgisi üzerine bir alan araştırması. Erzincan Eğitim Fakültesi Dergisi, 10(1),
105-122.
Aydın, F. ve Çepni, O. (2010). University students’ attitudes towards environmental
problems: a case study from Turkey. International Journal of the Physical
Sciences, 5(17), 2715-2720.
Aydın, F. ve Kaya, H. (2011). Secondary education students’ thoughts and behaviours
towards environment (Karabuk Sample-Turkey). American-Eurasian Journal
of Agricultural & Environmental, 10(2), 248-256.
Aydın, F., Coşkun, M., Kaya, H. & Erdönmez, İ. (2011). Gifted students’ attitudes
towards environment: a case study from Turkey. African Journal of
Agricultural Research, 6(7):1876-1883.
Ayhan, F.N (1999). İlköğretimin ilk üç sınıfındaki öğrencilerin yakın çevre bilincini
etkileyen etmenler. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Hacettepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Baş Tarsus, M (2010). Evaluation of environmental school students. Yayımlanmamış
Yüksek Lisans Tezi, Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Bonnett, M. & Williams, J. (1998). Environmental education and primary children's
attitudes towards nature and the environment, Cambridge Journal of
Education, 28 (2).
Büyüköztürk, Ş. (2010). Sosyal bilimler için veri analizi el kitabı. Ankara:PegemA
Yayıncılık.
Çevre ve Orman Bakanlığı (2004). Türkiye çevre atlası. Ankara.
Eagles, P.F.J. & Demare, R. (1999). Factors ınfluencing children’s environmental
attitudes. The Journal of Environmental Education, 30(4), 33-37.
Gökçe, N., Kaya, E., Aktay, S. ve Özden, M. (2007). İlköğretim öğrencilerinin çevreye
yönelik tutumları. İlköğretim Online E- Dergi, 6(3), 452-468.
Güney, E. (2004). Çevre sorunları coğrafyası. Ankara: Gündüz Eğitim ve Yayıncılık.
İşyar, N. (1999). İlköğretim (3., 4., 5. sınıf) öğrencilerinin olumlu çevresel tutumların
yaş ve sosyo ekonomik düzeye göre değerlendirilmesi. Yayımlanmamış yüksek
lisans tezi, Uludağ Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bursa.
Jaus, H.H. (1982). The effect of environmental education instruction on children's
attitudes toward the environment. Science Education, 66(5): 689-692.
Kağıtçıbaşı, Ç. (2010). Günümüzde insan ve insanlar: Sosyal psikolojiye giriş (12.
Basım). İstanbul: Evrim Yayınevi.Kasapoğlu, A. ve Turan, F. (2008). Attitude-behavior relationship in environmental
education: a case study from Turkey. International Journal of Environmental
Studies, 65(2), 219-231.
Kaya, N.Ç. ve Turan, F. (2005). Sekizinci sınıf öğrencilerinin çevreye ilişkin bilgi ve
duyarlılıkları: Ankara’da resmi ve özel ilköğretim okulları örneğinde bir
çalışma. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 21:103-112.
Keleş, R. ve Hamamcı, C. (1998). Çevrebilim, Ankara: imge Kitabevi.
Kuhlemeier, H., Bergh, H.V.D., & Lagerweij, N. (1999). Environmental knowledge,
attitudes, and behavior in Dutch secondary education. The Journal of
Environmental Education, 30(2), 4-15.
Ma, X. & Bateson, D.J. (1999). A multivariate analysis of the relationship between
attitude toward science and attitude toward the environment. The Journal of
Environmental Education, 31(1), 27-32.
Meydan, A., ve Doğu, S. (2008). İlköğretim ikinci kademe öğrencilerinin çevre
sorunları hakkındaki görüşlerinin bazı değişkenlere göre değerlendirilmesi.
Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 267-277.
Özdemir, A. (2003). İlköğretim sekizinci sınıf öğrencilerinin çevre bilgi ve
bilinçlerinin araştırılması. Yayımlanmamış doktora tezi, Dokuz Eylül
Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Özey, R. (2001). Çevre sorunları. İstanbul: Aktif Yayınevi.
Öznur, A.S. (2008). İşbirlikli öğrenme yaklaşımının öğretmen adaylarının çevreye
ilişkin tutumlarına etkisi. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi. Abant İzzet Baysal
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Özpınar, D. (2009). İlköğretim 4. ve 5. sınıf öğrencilerinin çevre sorunları hakkındaki
görüşleri (Afyonkarahisar ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi,
Afyon Kocatepe Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Afyonkarahisar.
Paraskevopoulos, S., Padeliadu, S. & Zafiropoulos, K. (1998). environmental
knowledge of elementary school students in Greece. Journal of Environmental
Education, 29(3):55.
Sağır Ş., Aslan O. ve Cansaran A. (2008). İlköğretim öğrencilerinin çevre bilgisi ve
çevre tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesi. İlköğretim Online
E-Dergi, 7(2), 496-511.
Şahin, H. ve Erkal, S. (2010). The attitudes of middle school students towards the
environment. Social Behavior and Personality, 38(8):1061-1072.
Tecer, S. (2007). Çevre için eğitim: Balıkesir ili ilköğretim öğrencilerinin çevresel
tutum, bilgi, duyarlılık ve aktif katılım düzeylerinin belirlenmesi üzerine bir
çalışma. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi, Zonguldak Karaelmas
Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Zonguldak.
Tekin, H. (2002). Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Yargı Yayıncılık.
Tuncer, G., Sungur, S., Tekkaya, C. & Ertepınar, H., (2004). Environmental attitudes
of the 6th grade students from Rural and Urban areas: A case study for Ankara.
Hacettepe Universitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 26, 167-175.
Uzun, N. (2007). Ortaöğretim öğrencilerinin çevreye yönelik bilgi ve tutumları
üzerine bir çalışma. Yayımlanmamış doktora tezi. Hacettepe Üniversitesi, Fen
Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Ünal, F.T. (2009). İlköğretim öğrencilerinin çevresel tutum, bilgi, duyarlılık ve aktif
katılım düzeylerinin belirlenmesi üzerine bir çalışma-Çorlu örneği.
Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri
Enstitüsü, Ankara.Ünlü, H. (1995). Yerel yönetim ve çevre. İstanbul: Çevre Bakanlığı Yayınları.
Ürey, M. (2005). İlköğretim öğretmen ve öğrencilerinin çevreye karşı tutumları,
yeterlilikleri ve çevre eğitiminde bölgesel farklılıklar. Yayımlanmamış yüksek
lisans tezi, Kafkas Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, Kars.
Vural, M. (2003). En son değişiklikleriyle ilköğretim okulu programı. Erzurum:
Yakutiye Yayıncılık.
Worsley, A. & Skrzypiec, G. (1998). Environmental attitudes of senior secondary
school students in South Australia. Global Environmental Change, 8(3), 209-
225
Yaman, S., Deniz, M., & Akyiğit, G. (2010). İlköğretim birinci kademe öğrencilerinin
fen öğrenmeye yönelik motivasyonları ile çevreye ilişkin tutumları arasındaki
ilişki. IX. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, Dokuz Eylül
Üniversitesi Buca Eğitim Fakültesi İzmir.
Yılmaz, Ö., Boone, W.J., & Andersen, H.O. (2004). Views of elementary and middle
school Turkish students toward environmental issues. International Journal of
Science Education, 26(12), 1527-1546.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com