New Approaches in Teaching Grammar
Journal Name:
- Dil ve Edebiyat Eğitimi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Language is the key to education is an important language skills, gone through several stages in the historical process. Previously been considered as the art of reading and writing letters, and then seen as a set of rules, the language, the sound today, format, sentence structure and text viewing, has a lot of meaning and setting out their duties. In this process, various types has been occured. Grammar school education in the field of science and used them. Work on the development of language skills to the school about a large number of scientists took more than a century. Thus emerged a new language, and this language in the field of education, a large number of the scientific approach, the method and the rule are used. The contents of the new language and not by experts in the language of science, the language is determined by education professionals and educators. Education is in the process of traditional cognitive, constructivist approach and a variety of methods have been used.
Today, language skills are taught by constructivist approach. In this approach, a new language, the induction process is used to model and discovery. Discovery method of memorizing the rules of abstract language, but to improve the student's language and cognitive skills are emphasized. Instead of transferring the rules of the language as oral information, focuses on exploring like experimental events. Students explore the operation of logic and language, reading and writing activities expected to use what they have learned. In the discovery language method, the students are observed, observations rules are created, the exercises performed, the lessons learned by configuring the application is transferred to the mind. From concrete to abstract, bottom-up, change the rule right on track. In our country, similar to the approach is taught in grammar. Language skills, not as a separate subject in the Curriculum 2005 Turkish, Turkish lessons are provided in areas of learning, grammar rules and principles adopted way to teach.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Dil eğitiminin önemli bir anahtarı olan dil bilgisi, tarihsel süreç içerisinde çeşitli aşamalardan geçmiştir. Önceleri harfleri okuma ve yazma sanatı olarak ele alınmış, ardından kurallar bütünü olarak görülmüş, günümüzde ise dilin ses, biçim, cümle ve metin yapısını inceleyen, anlam ve görevlerini ortaya koyan geniş bir alan olmuştur. Bu süreçte çeşitli türleri ortaya çıkmıştır. Bunlardan bilim ve okul dil bilgisi eğitim alanında kullanılmaktadır. Okul dil bilgisinin gelişimi çok sayıda bilim adamının çalışmasıyla yaklaşık bir yüzyıldan fazla sürmüştür. Böylece yeni bir dil bilgisi ortaya çıkmış ve bu dil bilgisinde eğitimdeki alanındaki çok sayıda bilimsel yaklaşım, yöntem ve kuraldan yararlanılmıştır. Yeni dil bilgisinin içeriği dil bilim uzmanları tarafından değil, dil eğitimi uzmanları ve eğitimciler tarafından belirlenmiştir. Eğitim sürecinde ise geleneksel, bilişsel, yapılandırıcı gibi çeşitli yaklaşım ve yöntemlerden yararlanılmıştır.
Günümüzde yapılandırıcı yaklaşımla dil bilgisi öğretilmektedir. Bu yaklaşımda yeni dil bilgisi, tümevarım modeli ve sezdirme yöntemi kullanılmaktadır. Sezdirme yönteminde dilin soyut kurallarını ezberlemeye değil, öğrencinin dil ve zihinsel becerilerini geliştirmeye ağırlık verilmektedir. Dil kurallarını sözlü bilgiler gibi aktarma yerine bilimsel bilgiler gibi deneysel etkinliklerle keşfetme üzerinde durulmaktadır. Öğrencilerin dilin mantığını ve işleyişini keşfetmeleri, öğrendiklerini okuma ve yazma çalışmalarında kullanmaları öngörülmektedir. Sezdirme yönteminde öğrencilerle birlikte dil olayı gözlenmekte, gözlemlerden kurallar oluşturulmakta, alıştırmalar yapılmakta, öğrenilenler zihinde yapılandırılarak uygulamaya aktarılmaktadır. Somuttan soyuta, özelden genele, değişimden kurala doğru ilerlenmektedir. Ülkemizde de benzer yaklaşımla dil bilgisi öğretilmektedir. Dil bilgisi, 2005 Türkçe Öğretim Programında ayrı bir ders olarak değil, Türkçe dersinin öğrenme alanları içinde verilmekte, dil bilgisi kural ve ilkelerinin sezdirilerek öğretilmesi yolu benimsenmektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 7