Buradasınız

Anasayfa » Content

TAŞIMALI İLKÖĞRETİM ÖĞRENCİLERİNİN TAŞIMALI EĞİTİME İLİŞKİN GÖRÜŞLERİ

THE OPINIONS OF BUSSED PRIMARY SCHOOL STUDENTS RELATED TO BUSSED EDUCATION

Journal Name:

  • Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of the study is to identify the opinions of students on bussed education, especially the opinions of those who are transported to bussed education schools. In this qualitative study, interviews were used to collect data. 62 students (boys: 38, girls: 24) from one double-session school and one single-session (whole-day) school comprised the sample. The results revealed that owing to the bussed education system, students were happy and felt they were luckier because they could move along their education, they were protected from any harms during their daily trips, they weren’t walking, they didn’t get cold or wet; additionally those students attending and being transported to other schools said they were better nourished because they could have a lunch. The most serious problem voiced by students was waking up early, whereas girls added that they couldn’t join any extracurricular social, cultural and educational activities, they couldn’t find enough seats on buses and they didn’t fancy the behaviours of drivers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Araştırmanın amacı, taşımalı eğitim merkezi okullarına servis araçları ile taşınan öğrencilerin taşımalı sisteme ilişkin görüşleri ve önerilerini saptamaktır. Araştırmada nitel yöntem, veri toplamak için ise görüşme tekniği kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini biri ikili, diğeri tekli eğitim yapan iki okuldan (kız: 24, erkek: 38) seçilen toplam 62 öğrenci oluşturmaktadır. Çalışmanın sonunda, öğrenciler taşmalı eğitim uygulaması nedeniyle eğitim yaşantılarını sürdürebildikleri için mutlu olduklarını, yoldaki tehlikelerden korunduklarını, yol yürümediklerini, üşüyüp, ıslanmadıkları için diğer arkadaşlarına göre kendilerini şanslı hissettiklerini; tekli eğitim yapan okullara taşınan öğrenciler ise okullarında öğle arası yemek yedikleri için sağlıklı beslenmiş olduklarını belirtmişlerdir. Öğrenciler en büyük sorun olarak erken uyanmayı dile getirirken, erkeklerden farklı olarak kızlar, ders dışı sosyal, kültürel ve eğitsel etkinliklerden yararlanamamalarını, servislerde yer bulamamalarını ve servis şoförünün davranışlarından rahatsız olmalarını belirtmişlerdir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-tasimali-ilkogretim-ogrencilerinin-tasimali-egitime-iliskin-gorusleri.pdf
  • 3
511
527
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ağırkaya, A. (2010). Taşımalı eğitim uygulamasında öğrenci ve
öğretmenlerin karşılaştıkları güçlükler. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Selçuk
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Konya.
Altunsaray, A. (1996). Taşımalı ilköğretim uygulamasının
değerlendirilmesi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Balıkesir Üniversitesi,
Sosyal Bilimler Enstitüsü, Balıkesir.
Baş, M. (2001). Taşımalı ilköğretimde karşılaşılan sorunlar Bolu ili örneği.
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Baxter, P. ve Jack, S. (2008). Qualitative case study methodology: Study
design and implementation for novice researchers. The Qualitative Report, 13 (4):
544-559.
Boguşlu, V. (2007). Taşımalı sistemin ilköğretim okulu öğrencilerinin ve
fen başarılarına bilişsel, duyuşsal ve psiko-motor davranış açısından etkisi.
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Kafkas Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü,
Kars.
Büyükboyacı, Ş. (1998). Taşımalı ilköğretim ve sorunları Çanakkale ili
örneği. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. On Sekiz Mart Üniversitesi, Sosyal
Bilimler Enstitüsü, Çanakkale.
Büyükkaragöz, S. ve Şahin, H. (1995). Taşımalı ilköğretim uygulamaları.
Eğitim ve Bilim, 19 (16): 38-45.
Kabaş, N. (2006). Taşımalı ilköğretim uygulamasında karşılaşılan sorunlar
(Bolu İli Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Abant İzzet Baysal
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Kefeli, S. (2005). Taşımalı ilköğretim ve sorunları. Yayınlanmamış Yüksek
Lisans Tezi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Bolu.
Kuş, E. (2009). Nicel-nitel araştırma teknikleri. Ankara: Anı Kitapevi.
Taşımalı İlköğretim Öğrencilerinin… DEU Journal of GSSS, Vol: 15, Issue: 3
527
Küçükoğlu, A. (2001). İlköğretimde taşımalı eğitim sistemi uygulamasına
ilişkin öğretmen ve yönetici görüşleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Atatürk
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Erzurum.
Küçüksüleymanoğlu, R. (2006). Taşımalı eğitim (Bursa ili örneği).
İlköğretim Online, 5 (2): 16-23.
Milli Eğitim Bakanlığı, (2005). “Taşımalı ilköğretim uygulamaları”
http://meb.gov.tr/iogm.gov.tr, (9.2.2010).
Ozan, Ö. ( 2008). Kırsal eğitim ortamlarının bilgi ve iletişim teknolojileri
yoluyla iyileştirilmesi: (Eskişehir Örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi.
Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
Özkan, N. (1997). Taşımalı ilköğretim uygulamasında sayısal gelişmeler,
güçlükler ve çözüm önerileri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Hacettepe
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Recepoğlu, E. (2006). Taşımalı ilköğretim uygulamasında taşıma merkezi
olan ilköğretim okullarının sorunları (Çankırı, Karabük ve Kastamonu ili örneği).
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Ankara.
Tekışık, H. H. (1968). Birleştirilmiş köy okullarında eğitim öğretim.
Ankara: Tekışık Matbaası.
Tellis, W. (1997) Introduction to case study. The Qualitative Report,(ejournal),
3 (2): www.nova.edu/ssss/QR/QR3-4/tellis3.html#noteone, (2.2.2012)
Ülker, Y. (2009). Taşımalı ilköğretim uygulamasının genel durumu ve
değerlendirilmesi (Muğla ili örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Muğla
Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Muğla.
Yalçın, K. S. (2006). Yerleşik ve taşımalı eğitim yapan okullardaki
öğrencilerin toplumsallaşmasında Beden Eğitimi ve Sporun önemi. Yayınlanmamış
Yüksek Lisans Tezi. Dumlupınar Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Kütahya.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008) Sosyal bilimlerde nitel araştırma
yöntemleri. Ankara: Seçkin Kitapevi.
Yılmaz E. (1998). Taşımalı ilköğretim uygulaması (Kırşehir ili örneği).
Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Ankara Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Ankara.
Yüce, S. (2006). Taşımalı eğitim-öğretim yapan ilköğretim okullarındaki
öğrencilerinin sosyal bilgiler derslerine yönelik tutumlarının değerlendirilmesi
(Sincan örneği). Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi, Eğitim
Bilimler Enstitüsü, Ankara.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com