Buradasınız

Anasayfa » Content

BİR VAKIF ÜNİVERSİTESİNDEKİ ÖĞRENCİLERİN SINAV KAYGISI HAKKINDA ARAŞTIRMA

A RESEARCH ABOUT EXAMINATION ANXIETY OF THE STUDENTS IN A FOUNDATION UNIVERSITY

Journal Name:

  • Dumlupınar Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
This article subjects the anxiety of the higher education students towards an important academic event, the “examinations”. Most of the studies considering academic stress and anxiety analyze the relationships between academic stress or anxiety and some properties of the students. Likewise, the purpose of this article is to identify whether students’ genders, having jobs and general happiness levels form effects upon examination anxiety. There are some studies that consider the examination anxiety of the students in higher education context in Turkey. This article is a contribution to these studies. According to the result of this study, the examination anxiety depends on two facts and students’ genders can influence both facts statistically significantly.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu makale, yükseköğretim öğrencilerinin önemli bir akademik faaliyet olan “sınavlara” yönelik kaygılarını konu etmektedir. Akademik stresi ve kaygıyı ele alan çalışmaların büyük bir kısmı öğrencilerin çeşitli özellikleri ile akademik stres veya kaygı arasındaki ilişkileri analiz etmektedir. Benzer bir şekilde bu makalenin amacı öğrencilerin cinsiyetleri, iş sahibi olmaları ve genel mutluluk düzeylerinin sınav kaygısı faktörleri üzerinde etki yaratıp yaratmadıklarını tespit etmektir. Türkiye’de yükseköğretim alanında sınav kaygısını ele alan çeşitli çalışmalar bulunmaktadır. Bu makale söz konusu çalışmalara yönelik bir katkıdır. Bu çalışmanın sonucuna göre sınav kaygısı iki faktöre dayanmaktadır ve öğrencilerin cinsiyeti her iki faktörü de istatistiksel olarak anlamlı bir şekilde etkileyebilmektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-bir-vakif-universitesindeki-ogrencilerin-sinav-kaygisi-hakkinda-arastirma.pdf
  • 30
87-102
  • Turkish

REFERENCES

References: 

ANDREWS, B. ve WILDING, J. (2004). The Relation of Depression and Anxiety to Life-stress and Achievement in
Students. British Journal of Psychology, 95, 509–521.
ANKARA TİCARET MESLEK, ANADOLU TİCARET MESLEK VE ADALET MESLEK LİSESİ (2010). Sınav
Kaygısı Ölçeği. [Erişim Adresi]: ,
[Erişim Tarihi: 06.10.2010].
AYDIN, K.B. (2006). Stresle Başa Çıkma. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
BALABAN, J. (2000). Temel Eğitimde Öğretmenlerin Stres Kaynakları ve Başa Çıkma Teknikleri. Pamukkale
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 7, 1–8. Evren Ayrancı
Bir Vakıf Üniversitesindeki Öğrencilerin Sınav Kaygısı Hakkında Araştırma Ercan Öge
100
BARNETT, R.C. ve BARUCH, G.K. (1985). Women's Involvement in Multiple Roles and Psychological Distress.
Journal of Personality and Social Psychology, 49, 135–145.
BATMAN REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (2009). Sınav Kaygısı Ölçeği. [Erişim Adresi]:
, [Erişim Tarihi: 06.10.2010].
B&B PSİKOLOJİK DANIŞMANLIK. (2005). Sınav Kaygısı Ölçeği. [Erişim Adresi]: <
http://www.bbdanismanlik.com.tr/sayfa/sınavkaygısıölçeği.asp >, [Erişim Tarihi: 06.10.2010].
BİLGEL, N., KABATAŞ, B., ATALAR, G. ve GÜNDÜZ, Y. (2007). Uludağ Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler
Fakültesi Öğrencilerinin Duygu Durum Araştırması. [Erişim Adresi]:
, [Erişim Tarihi:
09.03.2009].
BROWN, L. (2008). The Incidence of Study-Related Stres in International Students in the Initial Stage of the
International Sojourn. Journal of Studies in International Education, 12, 5–28.
BUNEVICIUS, A., KATKUTE, A ve BUNEVICIUS, R. (2008). Symptoms of Anxiety and Depression in Medical
Students and in Humanities Students: Relationshıp with Big-Five Personality Dimensions and Vulnerability
to Stress. International Journal of Social Psychiatry, 54, 494–501.
CARVER, C.S. ve SCHEIER, M.F. (1994). Situational Coping and Coping Dispositions in a Stressful Transaction.
Journal of Personality and Social Psychology, 66, 184–195.
CARVER, C.S., SCHEIER, M.F. ve WEINTRAUB, J.K. (1989). Assessing Coping Strategies: A Theoretically Based
Approach. Journal of Personality and Social Psychology, 56, 267–283.
CEYLAN, A. ve ULUTÜRK, Y.H. (2006). Rol Belirsizliği, Rol Çatışması, İş Tatmini ve Performans Arasındaki
İlişkiler. Doğuş Üniversitesi Dergisi, 7, 48–58.
CHEN, W., YU, T., LIN, T., COOPER, Y. ve CARY, L. (2003). Determinants of Perceived Occupational Stress
Among Chinese Offshore Oil Workers. Work & Stress, 17, 287–305.
CHEN, H., WONG, Y., RAN, M. ve GILSON, C. (2009). Stress among Shanghai University Students: The Need for
Social Work Support. Journal of Social Work, 9, 323–344.
CÜCELOĞLU, D. (1997). İnsan ve Davranışı. Remzi Kitabevi, İstanbul.
ÇAKMAK, Ö. ve HEVEDANLI, M. (2005). Eğitim ve Fen-Edebiyat Fakülteleri Biyoloji Bölümü Öğrencilerinin
Kaygı Düzeylerinin Çeşitli Değişkenler Açısından İncelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 4, 115–
127.
ÇAYCUMA ANADOLU LİSESİ (2008). Sınav Kaygısı Ölçeği. [Erişim Adresi]:
, [Erişim Tarihi: 06.10.2010].
DECKRO, G.R., BALLINGER, K.M., HOYT, M. ve WILCHER, M. (2002). The Evaluation of a Mind/Body
Intervention to Reduce Psychological Distress and Perceived Stress in College Students. Journal of
American College Health, 50, 281–287.
DONALDSON, J.F. ve GRAHAM, S. (1999). A model of college outcomes for adults. Adult Education Quarterly,
50, 24–40. Evren Ayrancı
Bir Vakıf Üniversitesindeki Öğrencilerin Sınav Kaygısı Hakkında Araştırma Ercan Öge
101
DURNA, U. (2006). Üniversite Öğrencilerinin Stres Düzeylerinin Bazı Değişkenler Açısından İncelenmesi. Niğde
Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Dergisi, 20, 319–343.
ENDLER, N.S., KANTOR, L. ve PARKER, J.D.A. (1994). State-trait Coping, State-trait Anxiety and Academic
Performance. Personality and Individual Differences, 16, 663–670.
ERZİNCAN LİSESİ (2010). Sınav Kaygısı Ölçeği. [Erişim Adresi]:
, [Erişim Tarihi: 06.10.2010].
FIELD, A. (2005). Discovering Statistics Using SPSS. Sage Publications, California.
FINKELSTEIN, C., BROWNSTEIN, A., SCOTT, C. ve LAN, Y. (2007). Anxiety and Stress Reduction in Medical
Education: An intervention. Medical Education, 41, 258–264.
GARSON, G.D. (2008). Scales and Standard Measures. [Erişim Adresi]:
, [Erişim Tarihi: 11.04.2009].
GERDES, H. ve MALLINCKRODT, B. (1994). Emotional, Social, and Academic Adjustment of College Students: A
Longitudinal Study of Retention. Journal of Counseling and Development, 72, 281–288.
GIANCOLA, J.K., GRAWITCH, M.J. ve BORCHERT, D. (2009). Dealing With the Stress of College: A Model for
Adult Students. Adult Education Quarterly, 59, 246–263.
GÜNEY, S. (2000). Davranış Bilimleri. Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
HALAMANDARIS, K.F. ve POWER, K.G. (1999). Individual Differences, Social Support and Coping with the
Examination Stress: A Study of the Psychosocial and Academic Adjustment of First Year Home Students,
Personality and Individual Differences, 26, 665–685.
HOUSEKNECHT, S.K. ve SPANIER, G.B. (1980). Marital Disruption and Higher Education among Women in the
United States. Sociological Quarterly, 21, 375–389.
JOHNSON, B.A. (2007). Relationships Among Social Support, Life Purpose, and Stress in the Lives of Graduate
Students. Yayınlanmamış Doktora Tezi, University of Florida.
JOSE, O. ve ALFONS, V. (2007). Do Demographics Affect Marital Satisfaction? Journal of Sex and Marital
Therapy, 33, 73–85.
KANTERS, M.A., BRISTOL, D.G. ve ATTARIAN, A. (2002). The Effects of Outdoor Experiential Training on
Perceptions of College Stress. Journal of Experiential Education, 25, 257–267.
LINDROP, E. (1999). A Comparative Study of Stress Between Pre- and Post-Project 2000 Students. Journal of
Advanced Nursing, 29, 967–973.
LU, L., (1994). University Transition: Major and Minor Life Stressors, Personality Characteristics and Mental Health.
Psychological Medicine, 24, 81–87.
MACGEORGE, E., SAMTER, W. ve GILLIHAN, S. (2005). Academic Stress, Supportive Communication and
Health. Communication Educatio, 54, 365–372.
MEYERS, L.S., GARNST, G. ve GUARINO, A.J. (2006). Applied Multivariate Research: Design and Interpretation.
Sage Publications, California. Evren Ayrancı
Bir Vakıf Üniversitesindeki Öğrencilerin Sınav Kaygısı Hakkında Araştırma Ercan Öge
102
MISRA, R. ve MCKEAN, M. (2000). College Students’ Academic Stress and Its Relation to Their Anxiety, Time
Management and Leisure Satisfaction. American Journal of Health Studies, 16, 41–51.
ÖNER, N. (1990). Sınav Kaygısı Envanteri Elkitabı. Yüksek Öğrenimde Rehberliği Tanıtma ve Rehber Yetiştirme
Vakfı Yayını No: 1, İstanbul.
ÖNER, N. (1996). Türkiye’de Kullanılan Psikolojik Testler. Boğaziçi Üniversitesi Yayınları, İstanbul.
ÖZGAN, H. ve BALKAR, B. (2008). Eğitim Fakültesi Öğrencileri Tarafından Sınıfta Algılanan Stres Nedenleri ve
Kişisel Değişkenlerin Strese Olan Etkisi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 7, 337–350.
PANCER, S.M., HUNSBERGER, B., PRATT, M.W. ve ALISAT, S. (2000). Cognitive Complexity of Expectations
and Adjustment to University in the First Year. Journal of Adolescent Research, 15, 38–57.
PERSAUD, R. (1993). The Loneliness of the Long-distance Student. Journal of International Education, 4, 45–51.
RICKINSON, B. ve RUTHERFORD, D. (1996). Systematic Monitoring of the Adjustment to University of
Undergraduates: A Strategy for Reducing Withdrawal Rates. British Journal of Guidance and Counselling,
24, 213–225.
RIGGIO, R.E., WATRING, K.P. ve THROCKMORTON, B. (1993). Social Skills, Social Support and Psychosocial
Adjustment. Personality and Individual Differences, 15, 275–280.
ROGERS, A.K. (2007). Stress Perceptions in Occupational Therapy Students: Traditional versus Distance
Education. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, West Virginia University.
ROSS, S., NIEBLING, B. ve HECKERT, T. (1999). Sources of Stress among College Students. College Student
Journal, 33, 312–317.
SANDLER, M.E. (2002). A structural examination of academic integration, perceived stress, academic performance
and goal commitment from an elaborated model of adult student persistence. American Educational
Research Association, Working Paper.
SIVONOVA M., ZITNANOVA, I.,. HLINCIKOVA, L., SKODACEK, I., TREBATICKA, J. ve DURACKOVA, Z.
(2004). Oxidative Stress in University Students during Examinations. Stres, 7, 183–188.
SPIELBERGER, C.D. (1980). Test Anxiety Inventory. Consulting Psychology Press, Palo Alto, CA.
STRUTHERS, C.W. ve PERRY, R.P. (1996). Attributional Style, Attributional Retraining and Innoculation against
Motivational Deficits. Social Psychology of Education, 1, 171–187.
STRUTHERS, C.W., RAYMOND, P. ve MENEC, V.H. (2000). An Examination of the Relationship among
Academic Stress, Coping, Motivation and Performance in College. Research in Higher Education, 41, 581–
592.
ŞEHİTKAMİL REHBERLİK VE ARAŞTIRMA MERKEZİ (2009). Sınav Kaygısı Ölçeği. [Erişim Adresi]:
, [Erişim Tarihi: 07.10.2010].
TETLOCK, P.E., PETERSON, R.S. ve BERRY, J.M. (1993). Flattering and Unflattering Personality Portraits of
Integratively Simple and Complex Managers. Journal of Personality and Social Psychology, 64, 500–511.
YOUNG, P. (2000). I Might as Well Give Up: Self Esteem and Mature Students’ Feelings about Feedback on
Assignments. Journal of Further and Higher Education, 24, 409–418.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com