Buradasınız

Anasayfa » Content

İlköğretim Öğrencilerinin Akademik Başarılarının ve Çevre Kulübü Çalışmalarının Çevreye Yönelik Tutumlarına Olan Etkisi (İzmir Örneği)

The Effect of Academic Achievement and Enviroment Club Studies on Primary School Students Towards the Enviroment Attitudes (Pattern of İzmir)

Journal Name:

  • Ege Ünivesitesi Ege Eğitim Dergisi/Ege Eğitim Online

Publication Year:

  • 2008

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, in primary schools, the impact of environmental information obtained from formal and informal environment to get students develop attitudes towards the environment has been tried to evaluate. Researching method is descriptive; moreover, the mixed model where the quantitative and qualitative research methods have been evaluated together has been used. In the research, “the environmental attitudes scale for the elementary education students” was applied to 300 students who were studying in totally 4 primary schools in Izmir Bornova district. In the research results, while there are significant differences between students of the grades 4 and 7 in grade 4’s favour, there have not been seen significant differences between different sexes (p> .05). There are not significant differences between the averages of the attitude points that elementary school students have got according to the environment club variable, either (p> .05). There have been found differences in a significant level between academic achievements and attitudes towards the environment of primary/elementary students in successful students favour (p <.05). According to the results of the quantitative and qualitative research, it has been mentioned that environmental activities have to be increased in schools
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada ilköğretim okullarında formal ve informal ortamdan edinilen çevre bilgisinin, öğrencilerin çevreye yönelik tutum geliştirmesine olan etkisi değerlendirilmeye çalışılmıştır. Araştırma yöntemi betimseldir ayrıca nicel ve nitel araştırma yöntemlerinin bir arada değerlendirildiği karma model kullanılmıştır. Araştırmada İzmir Bornova ilçesine bağlı toplam 4 ilköğretim okulunda okuyan 300 öğrenciye İlköğretim Öğrencilerine Yönelik Çevre Tutum Ölçeği uygulanmıştır. Araştırma sonuçlarında 4-7. sınıflar arasında 4’lerin lehine anlamlı farklılıklar ortaya çıkarken kız ve erkek öğrenciler arasında anlamlı farklılık bulunmamıştır( p >.05). İlköğretim öğrencilerinin çevre kulübü değişkenine göre aldıkları tutum puanları ortalamasında da anlamlı bir farklılık görülmemiştir ( p >.05). İlköğretim öğrencilerinin akademik başarıları ile çevreye yönelik tutumları arasında başarılı öğrenciler lehine anlamlı düzeyde bir farklılık olduğu tespit edilmiştir ( p<.05). Nicel ve nitel araştırma sonuçlarına göre okullarda çevre ile ilgili etkinliklerin arttırılması gerektiği konusuna değinilmiştir
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-ogrencilerinin-akademik-basarilarinin-cevre-kulubu-calismalarinin-cevreye-yonelik-tutumlarina-olan-etkisi-izmir-ornegi.pdf
  • 9
131-149
  • Turkish

REFERENCES

References: 

1. An Environmental Education Resource for Teachers www.http://eelink.net adresinden (Erişim tarihi haziran 2009 )
2. Anderson, L. W. (1988). Attitude Measurement: Attitudes and their Measurement. Educational Research Methodology, and Measurement: An International Handbook. New York: Pergamon Press.
3. Christine,N. & Manning.R.(1997). Incorporating Environmental Behavior, Ethics, And Values Into Nonformal Environmental Education Programs Journal of Enviromental Education Vol.28 /2
4. Christy, W. R. (1983). An Assessment Of The Effects Of Two Residential Camp Settings On Environmental Attitude Development. Dissertation Abstracts International, 44, 0282A.
5. Doğan, M. (1997 ). Ulusal Çevre Eylem Planı Türkiye Çevre Vakfı
6. Erten, S. (2004) Çevre Eğitimi Ve Çevre Bilinci Nedir, Çevre Eğitimi Nasıl Olmalıdır? Çevre ve İnsan Dergisi, Çevre ve Orman Bakanlığı Yayın Organı. Sayı 65/66. 2006/25 Ankara
7. Gökçe, N. Kaya .E Aktay.S.Özden.M . (2007) . İlköğretim Öğrencilerinin Çevreye Yönelik Tutumları İlköğretim Online, 6(3), 452-468, http://ilkogretim-online.org.tr adresinden .
8. Ham , S.H. & Sewing D.S. (1988) .Barriers to Enviromentel Education , Journal of Enviromental Education 19(2):17-24
9. Kıvıen , O. Ristela P. (2003) From Constructivism to a Pragmatist Conception of Learning Oxford Review of Education, Carfax Publishing Vol. 29, No. 3, From Constructivism to a Pragmatist Conception of Learning
10. Kollmuss, A. & Agyeman, J. (2002), Mind the Gap: Why Do People Act Environmentally And What Are The Barriers To Pro-Environmental Behavior? Environmental Education Research, Vol. 8, No. 3, 239-260 U.S.A
11. Kostova, Z. ve Atasoy, E. (2008), Methods Of Successful Learnıng In Envıronmental Education Egitimde Kuram Ve Uygulama , 4 (1):49-78
12. Malone, K&. Tranter P (2003), Children's Environmental Learning and the Use, Design and Management of Schoolgrounds Children, Youth and Environments Vol 13, No.2
13. May, Theodore S. (2000) , Elements of Success in Environmental Education through Practitioner Eyes, Journal of Environmental Education, v31 n3 (4-11)
14. Mc.Crea E.J.(2006) . The Roots Of Enviromental Education How the Past Sports the Future EETAP(Enviromental Education Training Partnership) url bağlantı :www.naaee.org/about-naaee/history-final-3-15-06.pdf adresinden (giriş tarihi Haziran 2009)
15. Oulton R. & Scott A.H William (1998) . A Realistic Model For Educating the Enviromentally Educating Teacher Environmental Education In The 21st Century: Theory, Practice, Progress And Promise sf 267.
16. Rickinson M.(2001) ,Learners And Learnıng In Envıronmental Educatıon: A Critical Review Of The Evidence Environmental Education Research; Vol. 7 Issue 3, 207-320,
17. Shepard, C. L. ve Speelman, L. R. (1986). Affecting Environmental Attitudes Through Outdoor Education. The Journal of Environmental Education, 17(2), 20-25.
18. Shuman, D. K., & Ham, S. H. (1997). Toward a theory of commitment to environmental education teaching. The Journal of Environmental Education. 28(21 25-32.
19. Smith, M.B., 1947. The Persoml Setting of Public Opinions: A Study of Attitudes Toward Russia.
20. Şama, E.(2003).Öğretmen adaylarının Çevreye Yönelik Tutumları G.Ü. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi Cit 23 sayı 2 .99-110)
21. Thurstone, L.L. (1931). The Measurement of social Attitudes. In Fishbein, M. (Ed); 1967: Attitude Theory and Measurement. New York: John Wiley and Sons, Inc.
22. Tosunoğlu, C. . (1993.). A Study on the Dimensions and Determinants of Environmental Attitudes Yayınlanmamış Doktora Tezi Ankara,
23. White. R (2004 )Young Chıldren’s Relatıonshıp Wıth Nature:Its Importance To Chıldren’s Development & The Earth’s Future www.whitehutchinson.com/children/.../childrennature.shtml
24. White. R, V.L Stoecklin (1998) New Children's Outdoor Play & Learning Environments: Returning to Nature Early Childhood News
25. www.oecd.org, Green At Fifteen? How 15-Year-Olds Perform İn
26. Environmental Science And Geoscience İn PISA 2006 document/22/0,3343,en_32252351_32236191_42466966_1_1_1_1,00.html - 20k (Giriş tarihi Mayıs 2009)
27. www.unesco.org. Highlights From Education At A Glance 2008 (Giriş tarihi Mayıs 2009 )
28. Yıldırım.A. ve Şimşek H.(2006) Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri Seçkin Yayınları Ankara

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com