The Effect of the Green Class Model Based Applied Environmental Education Project on Environmental Consciousness and its Retention
Journal Name:
- Ege Ünivesitesi Ege Eğitim Dergisi/Ege Eğitim Online
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, the effect of the “Applied Environmental Education Project” conducted according to the Green Class Model, on students’ environmental consciousness and its retention is investigated. This project is carried out in Altindag province of Ankara which has low socio-economic level. In total, 229 students attending 6th and 7th classes in two different schools of this region are included to this study. The study is pretest/posttest/monitoring test patterned and the data is collected by triple Likert type “Envinronment Consciousness Scale” which is developed by the researchers and whose validity-reliability studies are already made. For data analysis, SPSS is used, beside the descriptional statistics, the availability of a significant difference between pretest–posttest-monitoring test environmental consciousness scores of control and experiment groups is controlled with Two-Way ANOVA for Mixed Measures. According to the statistical analysis made, it is observed that the environmental consciousness posttest and monitoring test score averages of all two experiment groups in 6th and 7th classes included in this study are significantly higher than the averages of the control groups not included to this study. As a conclusion, the green class model experimented in this project has significantly increased the environmental consciousness level and provided its retention of the students. The application is conforming active learning methodology and techniques which is increasing its importance. Additionally, mentioned project is an authentic project which provided a positive progress in terms of environmental consciousness and its retention in a region with low socio-economic level.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada, Yeşil Sınıf Modeline göre yürütülen “Uygulamalı Çevre Eğitimi Projesi”nin öğrencilerin çevre bilincine ve kalıcılığına etkisi araştırılmıştır. Söz konusu proje, Ankara’nın alt sosyo-ekonomik düzeye sahip Altındağ İlçesi’nde yürütülmüştür. Bu çalışmaya, bölgenin iki ilköğretim okulunda öğrenim görmekte olan 6. ve 7. sınıf öğrencilerinden toplam 229 öğrenci dahil edilmiştir. Çalışma öntest-sontest-izleme testi desenli olup veriler araştırmacılar tarafından geliştirilen ve geçerlik-güvenirlik çalışmaları yapılmış 3’lü Likert tipi “Çevre Bilinci Ölçeği” ile toplanmıştır. Verilerin analizinde SPSS kullanılmış, betimsel istatistiklerin yanında, kontrol ve deney gruplarının öntest–sontest–izleme testi çevre bilinci puanları arasında anlamlı bir farklılığın olup olmadığı Karışık Ölçümler İçin İki Faktörlü ANOVA ile kontrol edilmiştir. Yapılan istatistiksel analizlerde uygulama sonucunda projeye dahil edilen 6. ve 7. sınıflara ait her iki deney grubunun sontest ve izleme testi ortalamalarının, projeye dahil edilmeyen kontrol gruplarının ortalamalarından anlamlı düzeyde yüksek olduğu tespit edilmiştir. Sonuç olarak, denemesi yapılan bu projedeki yeşil sınıf modeli uygulaması öğrencilerin çevre bilinci düzeylerini önemli derecede arttırmış ve kalıcılığını sağlamıştır. Uygulamanın aktif öğrenme yöntem ve tekniklerine uygun olması da önemini artırmaktadır. Ayrıca, söz konusu proje alt sosyo-ekonomik düzeydeki bir bölgede çevre bilinci kazandırma ve kalıcılığını sağlama bakımından etkili olmuş özgün bir çalışmadır.
FULL TEXT (PDF):
- 9
59-74