THE EXAMINATION OF THE STUDENTS’ ATTITUDES TOWARDS SOCIAL MEDIA WITHIN THE
CONTEXT OF HABITS
Journal Name:
- Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi (EBAD)
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author |
---|---|
Abstract (2. Language):
With this study, it was aimed to examine the students’ attitudes towards social media within the context of
habits and the descriptive survey model was used. The population of the research consists of the public
secondary school and the high school students (8th, 9th, 10th, 11th and 12th grade students) that continued
their education during 2012-2013 education year, in Çekmeköy. The sample of research consists of 735
students from 20 different public schools through in ordinate cluster sampling method. “Social Media Attitude
Scale” for students that has been developed by Otrar and Argın (2013) was used as a data collection tool. The
scale that has 23 items totally consists of 4 factors (sharing necessity, social competence, social isolation and
relation with teachers) and the factors explain 52.650% of the total variance. In the analyses that were made
for the internal consistency, Cronbach’s alfa value was estimated as 85. In standardization study, item-total and
item-remainder correlations (p<.001); the distinctiveness analyses for item, factor and total points (p<.001);
test-retest correlation coefficient were found significant (r=.83; p<.001). As a result of this study, it was
confirmed that the students’ attitudes towards social media demonstrated a significant difference according to
the variables of enrolling in social media websites, the period of using social media, the usage frequency, the
average duration of being connected to the web site at every time they entered one of the social media websites and the most frequently used social media websites. At the end of the research, some suggestions
were made for the researchers and the implementers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma ile öğrencilerin sosyal medyaya ilişkin tutumlarının, sosyal medya ve internet kullanım alışkanlıkları
açısından incelenmesi hedeflenmiş ve betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın evrenini; 2012-2013
eğitim öğretim yılında İstanbul ili Çekmeköy ilçesindeki devlet okullarının 8., 9., 10., 11., ve 12. sınıflarında
öğrenim gören ortaokul ve lise öğrencisi oluşturmaktadır. Örneklemini ise basit tesadüfî, oransız küme
örneklem yöntemi ile seçilen, 20 farklı okulda öğrenim gören 735 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı
olarak Otrar ve Argın (2013) tarafından geliştirilen öğrencilere yönelik “Sosyal Medya Tutum Ölçeği”
kullanılmıştır. Toplam 23 madde bulunan ölçek, 4 faktörden (paylaşım ihtiyacı, sosyal yetkinlik, sosyal izolasyon
ve öğretmenlerle ilişki) oluşmakta ve faktörler toplam varyansın %52.650’sini açıklamaktadır. İç tutarlık için
yapılan analizlerde ölçeğin tümü için Cronbach’s alfa değeri .85 hesaplanmıştır. Standardizasyon çalışmasında
madde-toplam ve madde kalan korelasyonları (p<.001); madde, faktör ve toplam puanlar için ayırt edicilik
analizleri (p<.001); test-tekrar test korelasyon katsayısı anlamlı bulunmuştur (r=.83; p<.001). Araştırma
sonucunda öğrencilerin sosyal medyaya ilişkin tutumlarının; sosyal medya sitelerine üye olma, sosyal medyayı
kullanma süresi, kullanma sıklığı, sosyal medyaya her girdiklerinde harcadıkları ortalama süre ve en fazla
kullandıkları sosyal medya sitesi değişkenine göre anlamlı farklılık gösterdiği tespit edilmiştir. Araştırma
sonunda bulgular üzerinden araştırmacılara ve uygulayıcılara yönelik önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 3