THE ANALYSIS OF CHEATING BEHAVIOURS OF THE COLLEGE STUDENTS ACCORDING
TO THE STUDENTS’ PERSPECTIVES
Journal Name:
- Eğitim Bilimleri Araştırmaları Dergisi (EBAD)
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, the cases of cheating by the university students during the exam are aimed to be presented based
on the student opinions. The research is on the survey model and it is carried out with the 52 students studying
different departments of Marmara University in 2013-2014 school year.
Data is collected via the technique of semi-structured interview in qualitative research techniques with the
purpose of presenting student opinions deeply. The interviews are recorded with the tape recorder. Descriptive
analysis method is used for the analysis of the data. The data acquired is presented in a digitized way. As a
result of the research, it is assigned that the type of the exam affects the level of cheating; the students can
cheat much more easily in the multiple choice exams and the exams based on memorization; the behaviours of
the supervisors during the exam affects the level of cheating; the status of introducing themselves
ecclesiastically doesn’t affect the level of cheating; and the students feel uncomfortable after cheating from
someone’s exam paper but not after letting someone cheat from their own exam paper.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı üniversite öğrencilerinin sınav sırasında kopya çekme durumları öğrenci görüşlerine
dayalı olarak ortaya koymaktır. Araştırma tarama modelinde olup 2013-2014 eğitim öğretim yılında Marmara
Üniversitesi’nin farklı bölümlerinde öğrenim gören 52 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Araştırma verileri
öğrencilerin görüşlerini derinlemesine ortaya çıkarılması amacıyla nitel araştırma tekniklerinden yarı
yapılandırılmış görüşme tekniği ile toplanmıştır. Görüşmeler ses kayıt cihazıyla kaydedilmiştir. Verilerin
çözümlenmesinde betimsel çözümleme tekniği kullanılmıştır. Elde edilen veriler sayısallaştırılarak sunulmuştur.
Araştırma sonucun da sınav türünün öğrencilerin kopya çekme düzeylerini etkilediği, çoğunlukla çoktan seçmeli
sınavlarda ve ezbere dayalı sınavlarda daha kolay kopya çektikleri, sınavda gözetmen davranışlarının
öğrencilerin kopya çekme oranlarını etkilediği, dini açıdan kendilerini tanımlama durumlarının kopya çekme
düzeylerini etkilemediği, kopya aldıktan sonra rahatsızlık duyarken kopya verdikten sonra rahatsızlık
duymadıkları saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 3