Buradasınız

Anasayfa » Content

Multimedya Ders Kitapları ve Öğretici Bölümlerin Analiz ve Değerlendirmesi

Evaluation and Analysis of the Multimedia Course Books and Their Didactic Parts

Journal Name:

  • Eğitim ve Gelecek Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Development of new teaching methods corresponding with current findings and modern didactic means initiated emergence of new forms of the educational materials. Multimedia course book is one of the materials mentioned which encompasses wide range of interactive, multimedia and hypermedia components. In Czech Republic, many multimedia course books are being introduced to market and the teacher must decide which one to choose. Many various aspects must be taken into account in process of choosing a course book, e.g. technical parameters, didactic equipment, control or quality of its individual parts. In case of common paper course books, approved evaluation tools are known. Can these tools be used for electronic course books as well? If yes, under what conditions? Should not we approach the multimedia course books as common pedagogic software? The authors have been dealing with possibilities of evaluating the multimedia course books in practice as well as in theory and they present some of possible solutions.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Günümüzdeki mevcut bulgular doğrultusunda yeni öğretim yöntemlerinin geliştirilmesi sonucunda eğitim materyallerinde yeni formlar ortaya çıkmıştır. Multimedya ders kitapları da bu doğrultuda interaktif, multimedya ve hipermedya bileşenlerini kapsar. Çek Cumhuriyeti’nde bir çok multimedya ders kitabı tanıtılır ve öğretmenler bunlardan birini seçer. Multimedya ders kitabı seçme sürecinde teknik parametreler, öğretici materyaller, bölümlerin kontrolü ve kalitesi gibi pek çok boyut dikkate alınmalıdır. Basılı ders kitapları için onaylanmış pek çok değerlendirme araçları bilinmektedir. Acaba bu değerlendirme araçları elektronik kitaplar için de kullanılabilir mi? Eğer kullanılabilirse hangi koşullar altında kullanılması uygundur? Ortak pedagojik bir yazılım ile multimedya ders kitaplarına erişebilir miyiz? Yazarlar, multimedia ders kitaplarının hem teorik hem de uygulama boyutlarını değerlendirme olanaklarını incelemiş ve bazı önerileri sunmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon 5.pdf
  • 4
65-75
  • English

REFERENCES

References: 

[1] Nunes, C. A. A.; GAIBLE, E. Development of multimedia materials. In Technologies for Education, Academy for Educational Development, Washington DC, 2002, ISBN 0-89492-112-6.
[2] Průcha, J. Učebnice: Teorie a analýzy edukačního média. Brno: Paido, 1998. ISBN 80-85931-49-4.
[3] Mikk, J; Luik, P. Characteristics of multimedia textbooks that affect post-test scores. Journal of Computer Assisted Learning, Hoboken, Blackwell Publishing Ltd. 2003, Ročník 1, Číslo 19, s. 528-537.
[4] Krotký, J. 3D a fotografie. In Člověk a svět práce, Praha: Dr. Josef Raabe, s.r.o., 2009. 13 s. ISSN 1802-4513.
[5] Krotký, J. Interaktivní aktivity ve výukové prezentaci. In Strategie technického vzdělávání v reflexi doby. Ústí nad Labem : UJEP, 2009, s. 69. ISBN: 978-80-7414-126-3.
[6] Mclaughlin, J.; Arbeider, D. A. Evaluating multimedia-learning tools based on authentic research data that teach biology concepts and environmental stewardship. Contemporary Issues in Technology and Teacher Education, 8(1), University of Virginia, 2008, s. 45-64.
[7] Advancing science serving society, High School Biology Textbooks: A Benchmarks-Based Evaluation [online] 18.10. 2010 [cit. 2010–12–01]. Dostupnéz.
[8] Krotký, J; Kocur, P. Současné trendy v tvorbě multimediálních učebnic. In Technické vzdelávanie ako súčasť všeobecného vzdelávania. 1 diel. Banská Bystrica: Univerzita Mateja Bela, 2009, s. 253-257. ISBN: 978-80-8083-878-2.
[9] Meier, A. (1995). Qualitätsbeurteilung von Lernsoftware durch Kriterienkataloge. In Schenkel, P. & Holz, H. (Hrsg.) Evaluation multimedialer Lernprogramme und Lernkonzepte. Berichte aus der Berufsbildungspraxis (S. 149-191). Nürnberg: BW Bildung und Wissen.
[10] Klement, M. Quality of educational programs and evaluation. In Journal of Technology and Information Education. Olomouc, 2009, s. (33-38). ISSN 1803-537X.
[11] Zlámalová, H. (2006) Příručka pro autory distančních vzdělávacích opor. Praha: Národní centrum distančního vzdělávání ISBN: 80-86302-39-3.
[12]Krotký, J., Honzíková, J. Interwrite - řešení v oblasti interaktivní výuky. In Infotech 2007. Díl 1. Olomouc: Votobia, 2007. s. 587-589. ISBN: 978-80-7220-301-7.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com