Buradasınız

Anasayfa » Content

KİŞİSELLEŞTİRİLEBİLİR ÖĞRENME ORTAMLARI: LİTERATÜR İNCELEMESİ

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Design of learning environment in the process of technology’s integration to education has become important. During this process, the numbers of researches on the development of personalized learning environment that gives opportunity to learners both in their own learning style and speed have also been increasing. In this study information about researches on personalized learning and developed environment have been given. In this context, as a result of the literature review. The researches related to the subject are classified and searched in the headings. In the first heading the researches on the design of the design of personalized learning environment and are found, also the researches that identify the designed system are found. In the second heading, the researches on the design of personalized learning environment and the studies on experiment control groups are found. In these studies, the effectiveness of the system is evaluated through the success of the learner, the attitudes towards the environment, the contribution to education. The other studies give information on how the personalized learning environment should be, and these qualities. It is thought that this study will give pre information to the researches that will study on the related subject.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Teknolojinin eğitime entegrasyonu sürecinde öğrenme ortamlarının tasarımı daha fazla önem kazanmaktadır. Bu süreç içerisinde öğrenenlerin kendi öğrenme stillerinde ve hızlarında öğrenme imkanı sunan kişiselleştirilebilir öğrenme ortamlarının geliştirilmesi üzerine yapılan çalışmaların sayısı da hızla artmaktadır. Bu çalışmada kişiselleştirilebilir öğrenme ve geliştirilen ortamlar ile ilgili yapılan çalışmalar hakkında bilgiler verilmektedir. Bu kapsamda gerçekleştirilen literatür taraması sonucunda konu ile ilgili yapılan çalışmalar üç başlık altında sınıflandırılmakta ve incelenmektedir. Sınıflamamızın ilk başlığı altında kişiselleştirilebilir öğrenme ortamı tasarlanan ve tasarlanan sistemin tanıtıldığı çalışmalar yer almaktadır. İkinci başlık altında ise kişiselleştirilebilir öğrenme ortamı tasarlanan ve deney kontrol grupları üzerinde uygulanan çalışmalara yer verilmektedir. Bu çalışmalarda sistemin etkililiği; öğrenenin başarı düzeyi, ortama karşı tutumlar, eğitime katkısı gibi alanlarda değerlendirilmektedir. Diğer araştırmalar ise kişiselleştirilebilir öğrenme ortamlarının nasıl olması gerektiği ve hangi özellikleri taşıması gerektiği gibi konular hakkında bilgi veren çalışmalardır. Yapılan çalışmanın bu konu ile ilgili çalışmak isteyen araştırmacılara önbilgi sağlayacağı ve rehberlik edeceği düşünülmektedir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-kisisellestirilebilir-ogrenme-ortamlari-literatur-incelemesi.pdf
  • 1
81-91
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aviram, A., Ronen, Y., Somekh, S., Winer, A. & Sarid, A. (2008, Temmuz). Self-Regulated Personalized Learning
(SRPL): Developing iClass’s pedagogical model. www.elearningeuropa.info/mt/node/2683 adresinden elde
edildi.
Baylari, A. & Montazer, Gh.A. (2009). Design a Personalized E-Learning -System Based on Item Response Theory
and Artificial Neural Network Approach. Expert Systems with Applications, 36, 8013-8021.
doi:10.1016/j.eswa.2008.10.080.
Bra, P.D. & Calvi, L. (1998). AHA: a Generic Adaptive Hypermedia System. 2nd Workshop on Adaptive Hypertext
and HypermediaHYPERTEXT'98, Pittsburgh, USA, June 20-24, 1998.
Brusılovsky, P. (1996). Methods and Techniques of Adaptive Hypermedia. User Modeling and User-Adapted
Interaction, 6, 87-129.
Brusılovsky, P. (2001). Adaptive Hypermedia.User Modeling and User-Adapted Interaction, 11, 87-110.
Carro, R.M., Pulido, E. & Rodríguez, P. (1999). TANGOW: Task-based Adaptive learNer Guidance On the
WWW.2nd Workshop on Adaptive Systems and User Modeling on the WWW, Toronto & Banff, Canada.
Chen, C.M, Lee, H.M. & Chen Y.H. (2005). Personalized E-learning System Using Item Response Theory.
Computers & Education, 44,237-255. doi:10.1016/j.compedu.2004.01.006.
Chen, C.M. & Duh, L.J. (2008). Personalized Web-Based Tutoring System Based on Fuzzy Item Response Theory.
Expert Systems with Applications, 34, 2298–2315. doi:10.1016/j.eswa.2007.03.010.
Conlan, O., O’Keeffe, I., Brady, A. & Wade, V. (2007, Temmuz). Principles for Designing Activity-based
Personalized eLearning. Seventh IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT
2007), Niigata, Japan.
Dağ, F. (2008). Anlambilimsel Örün Teknolojilerine Dayalı Bireyselleştirilmiş Öğretim Sistem Tasarımı.
(Yayımlanmamış doktora tezi). YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanından elde edildi. (Tez No: 233157).
Dimitrova, V. (2003).STyLE-OLM: Interactive Open Learner Modelling. International Journal of Artificial
Intelligence in Education, 13(1), 35-78.
Drexler, W. (2010). The Networked Student Model For Construction Of Personal Learning Environments:
Balancing Teacher Control And Student Autonomy. Australasian Journal of Educational Technology, 26(3), 369-
385.
Gaeta, M., Orciuoli, F. & Ritrovato, P. (2009). Advanced Ontology Management System For Personalised ELearning. Knowledge-Based Systems, 22, 292-301. doi:10.1016/j.knosys.2009.01.006.
Hong, C.M., Chen, C.M., Chang, M.H. & Chen, S.C. (2007, Temmuz). Intelligent Web-Based Tutoring System
with Personalized Learning Path Guidance. Seventh IEEE International Conference on Advanced Learning
Technologies (ICALT 2007), Niigata, Japan.
Jovanović, J., Gašević, D. & Devedžić, V. (2006). Dynamic Assembly of Personalized Learning Content on the
Semantic Web.3rd European Conference on The Semantic Web: Research and Applications. Berlin, German.
Kocabaş, E.C. (2010). Uml-Alf Agent Based Adaptıve Learnıng Framework: A Case Study On Uml.
(Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanından elde edildi. (Tez No: 296421).
Lu, J. (2004, Ocak). A Personalized e-Learning Material Recommender System.Sözel Bildiri. 2nd International
Conference on Information Technology for Application (ICITA 2004), Harbin, China.
Neumann, G. & Zirvas, J. (1998, Kasım).SKILL - a Scalable Internet-Based Teaching and Learning System.WebNet
98 World Conference of the WWW, Internet and Intranet, Orlando, Florida.
Özarslan, Y. (2010, Nisan). Kişiselleştirilmiş Öğrenme Ortamı Olarak IPTV. Sözel Bildiri, Uluslararası Eğitim
Teknolojileri 2010 (International Educational Technology), İstanbul.
Papanikolaou, K.A. & Grigoriadou, M. (2003, Temmuz). An Instructional Framework Supporting Personalized
Learning on the Web. 3rd IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT’03),
Athens, Greece.
Powell, S., Tindal, I. & Millwood, R. (2008). Personalized Learning and The Ultraversity Experience. Interactive
Learning Environments, 16(1), 63-81. doi:10.1080/10494820701772710.
Rey-López, M., Fernández-Vilas, A. & Díaz-Redondo, R.P. (2006). A Model for Personalized Learning Through
IDTV.Adaptive Hypermedia and Adaptive Web-Based Systems. 4th International Conference, Volume 4018,
2006, pp 457-461.
Sampson, D., Karagiannidis, C. & Kinshuk (2002). Personalised Learning: Educational, Technological and
Standardisation Perspective. Interactive Educational Multimedia, 4, 24-39.
Schwarz, E., Brusilovsky, P. & Weber, G. (1996, Haziran). World-Wide Intelligent Textbooks. ED TELECOM 96-
VVorld Conference on rational Telecommunications, Mass., USA.
Serçe, F.C. (2008). A Multi-Agent Adaptive Learning System For Distance Education. (Yayımlanmamış doktora
tezi). YÖK Ulusal Tez Merkezi veri tabanından elde edildi. (Tez No: 176961).
Sezer, İ. (2011). Hipermedya Sistemlerinde Uyarlanabilir Ve Uyarlanır Metotları Karşılaştırma Ve Yabancı Dil
Öğretiminde Örnek Bir Araç Geliştirme. (Yayımlanmamış yüksek lisans tezi). YÖK Ulusal Tez Merkezi veri
tabanından elde edildi. (Tez No: 285490).
Späth, M.B. & Conlan, O. (2008).VUMA: A Visual User Modelling Approach for the Personalisation of Adaptive
Systems.5th International Conference on Adaptive Hypermedia and Adaptive Web-Based Systems, Berlin,
Germany.
Triantafillou, E., Pomportsis, A. & Georgiadou, E. (2003). AES-CS: Adaptive Educational System based on
Cognitive Styles. Computers & Education, 41(1), 87-103.
Weber, G. & Brusilovsky, P. (2001). ELM-ART: An Adaptive Versatile System for Web-based Instruction.
International Journal of Artificial Intelligence in Education,12, 351-384.
Wolf, C. (2003). iWeaver: Towards 'Learning Style'-based e-Learning in Computer Science Education.
Australasian Computing EducationConference (ACE2003), Adelaide, Australia.
Wu, H., Kort, E.D. & Bra P.D.(2001, Ağustos).Design Issues for General Purpose Adaptive Hypermedia Systems.
12th ACM conference on Hypertext and Hypermedia, Arhus, Denmark.
Yıldırım, A. ve Şimşek, H. (2008). Sosyal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri (6. Baskı). Ankara. Seçkin
Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com