Buradasınız

Anasayfa » Content

OKUL ÖNCESİ ÖĞRETMENLERİN FEN VE DOĞA KONULARININ ÖĞRETİMİNDE KULLANDIKLARI ETKİNLİKLERİN BELİRLENMESİ

DETERMINING THE ACTVITIES USED BY PRE-SCHOOL TEACHERS IN SCIENCE AND NATURE USES

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of study is to determine the activities used by pre-school teachers in science and nature uses, and the problems faced during the performance of these activities. Case study research method was used in this study. The sample consists of 15 randomly selected teachers working at pre-schools in Rize. The data were collected from the interviews and observation technical. The interviews were analyzed by evaluating the common, similar and different answers given by the teachers. Based on data , a large part of pre-school teachers were found out to have been using kitchen working, trip-observation and documentary view for their science and nature uses. Pre-school teacher faced the problems as lack of material, deficient of science knowledge and negative attitude of student’s parents and administrator during the performance of these activities
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, okulöncesi öğretmenlerin fen ve doğa konuların öğretiminde kullandıkları öğretim etkinliklerini belirlemek ve bu etkinlikleri yürütürken karşılaştıkları problemleri tespit etmektir. Araştırmanın çalışma grubunu Rize ili Çayeli ilçesinde görev yapan 15 okulöncesi öğretmen oluşturmuştur. Çalışmada araştırma yöntemi olarak Örnek olay (Özel durum) araştırma yöntemi benimsenmiş ve veriler gözlem ve mülakat metotları ile toplanmıştır. Elde edilen bulguların analizinde okulöncesi öğretmenlerin büyük bir çoğunluğunun fen ve doğa konularının öğretiminde mutfak çalışmaları, doğa gezileri ve belgesel izleme etkinliklerini kullandığı, çok az bir kısmının koleksiyon ve araçları tanıma ve kullanma etkinliklerini yaptığı tespit edilmiştir. Etkinlikleri yürütürken de öğretim kaynak materyalin ve araç-gereçlerin eksikliği, fen konu alan bilgilerinin yetersizliği ve velilerin ve idarenin olumsuz tutumu gibi sorunlarla karşılaştıkları ortaya çıkmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_116393_2_pp_364-371.pdf
  • 1
364-371
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ayvacı, H. Ş., Devecioğlu, Y. ve Yiğit, N. (2002). Okulöncesi öğretmenlerin fen ve doğa etkinliklerindeki yeterliliklerinin belirlenmesi. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimim Kongresi, Ankara.
Avcı, N. ve Dere, H. (2002). Okulöncesi eğitim kurumlarında fen- doğa çalışmalar. V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi 16- 18, Ankara.
Demiriz, S. ve Ulutaş, İ. (2001). Okulöncesi eğitim kurumlarındaki fen ve doğa etkinlikleri ile ilgili uygulamaların belirlenmesi. IV. Fen Bilimleri Eğitimi Kongresi, Bildiriler, Ankara: M.E. s 86.
Bilaloğlu, G., R., Aslan, D. ve Aktaş, Y. (2006).Okulöncesi öğretmenlerinin günlük programda yer verdikleri fen etkinlikleri ve bu etkinlikleri uygulama biçimlerinin incelenmesi. 15. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi, Muğla.
Bilaloğlu, G., R., Aslan, D. ve Aktaş Y.(2008). Okulöncesi öğretmenlerinin fen etkinliklerine ilişkin bilgi düzeylerinin incelenmesi (Elektronik versiyon)”, Milli Eğitim Dergisi s.178.
Karaer, H., ve Kösterelioğlu, M. (2005),”Amasya ve Sinop illerinde çalışan okulöncesi öğretmenlerin fen kavramlarının öğretilmesinde kullandıkları yöntemlerin belirlenmesi”, Kastamonu Eğitim Dergisi.: 13-2 (447-454).
Milli Eğitim Bakanlığı (2006), 36–72 Aylık çocuklar için okulöncesi eğitim programı, Ankara: Milli Eğitim Basımevi.
Parlakyıldız, B. ve Aydın, F.(2004), ”Okulöncesi dönem fen eğitiminde fen ve doğa köşesinin kullanımına yönelik bir inceleme”, XIII. Ulusal Eğitim Bilimleri Kurultayı, İnönü Üniversitesi, Malatya.
Özbek., S. (2009). Okulöncesi öğretmenlerin fen eğitimine ilişkin görüşleri ve uygulamalarının incelenmesi, Yayınlanmamış Yüksek Lisan Tezi, Çukurova Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,Adana
Akköse. E, E. (2008). Okulöncesi eğitimi fen etkinliklerinde doğa olaylarının neden sonuç ilişkilerini belirlemede yaratıcı dramanın etkililiği, Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Anadolu Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Eskişehir
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Şubat 2013 Cilt:2 Sayı:1 Makale No:38 ISSN: 2146-9199
371
Karamustafaoğlu, S. ve Kandaz. U, (2006). Okul öncesi eğitimde fen etkinliklerinde kullanılan öğretim yöntemleri ve karşılaşılan güçlükler, GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi,26, 1, 65-81
Güler, D. Ve Bıkmaz, H., F., Anasınıflarında fen etkinliklerinin gerçekleştirilmesin ilişkin öğretmen görüşleri, Eğitim bilimleri ve Uygulama1 (2), 249-267

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com