Buradasınız

Anasayfa » Content

SUZUKİ KEMAN OKULU VOLUM I. METODUNUN HEDEF DAVRANIŞLAR YÖNÜNDEN İNCELENMESİ

EXAMINATION OF THE METHOD OF SUZUKI VIOLIN SCHOOL 1. IN TERMS OF TARGET BEHAVIORS

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this research, Suzuki violin teaching methods have been examinated with general terms and principles. Also targeted technical behaviors by the Suzuki Violin School Volume I, in which used violin education of small children, have been identified by content analysis. This research have important source of guidance for violin educators working with small children. To obtain the data the relevant literature have been screened. To resolved the target behaviors of 16 pieces in this method have been used one of the qualitative research methods in which content analysis. As a result, the method includes that techniques of holding violin and bow and techniques of playing violin. In addition to the method includes that place of notes, playing the time of notes at the beginner level.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, Suzuki keman öğretim yöntemleri genel hatları ve ilkeleri doğrultusunda irdelenmiş ayrıca küçük yaş çocukların keman eğitiminde başlangıç metotlarından biri olarak kullanılan “Suzuki Violin School Volume I” metodunun hedeflediği teknik davranışlar içerik analizi yapılarak tespit edilmiştir. Bu çalışma, küçük yaş gurubu çocuklarla çalışan keman eğitimcilerine rehber kaynak olması açısından önemlidir. Veri elde etmek için ilgili literatür taranmış ve metodun içerisindeki 16 eserin hedef davranışlarını çözümleme amacıyla nitel araştırma yöntemlerinden biri olan içerik analizi yöntemi kullanılmıştır. Sonuç olarak metot içeriğinin, keman ve yay tutuş tekniği, temel çalış tekniklerinin uygulanışı, nota yerlerinin öğrenilmesi, başlangıç aşamasındaki nota değerliklerinin uygulanması gibi temel davranışlar olduğu görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_116393_2_pp_5-18.pdf
  • 1
5-18
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Bingöl, F. (2006). Müzik ve Dil Arasındaki Benzerlikler Ekseninde Müzik Eğitimi. Ulusal Müzik Sempozyumu
Bildiriler Kitabı, Denizli:Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi, (ss.215-219).
Çelik Balcı, S. (2007). Bedensel ve Devinimsel Gelişim, (57-78), Eğitim Pisikolojisi. Ankara: Maya Akademi
Yayınları.
Eskioğlu I. (2003). Müzik Eğitiminin Çocuk Gelişimi Üzerindeki Etkileri. Cumhuriyetimizin 80. Yılında Müzik
Sempozyumu Bildiriler Kitabı, Malatya:İnönü Üniverstesi, (ss.116-123).
Kuran Nihan E. (2007). Suzuki Metodu ve Türkiye’deki Konservatuar Öncesi Müzik Eğitimi, Yayımlanmamış
yüksek lisans tezi, Anadolu Üniversitesi, Sosyal Bilimler Enstitüsü, Eskişehir.
Macmıllan, J. (2008). Four Suzuki Myths Examined, Music Teacher Magazine, August, 38-39.
Özal Göncü, İ. (2002). 4-6 Yaş Çocuklarına Uygulanan Müzik Eğitiminin Müziksel Ses ve İşitme Algı Gelişimlerine
Etkileri, Yayımlanmamış doktora tezi, Ankara Gazi Üniversitesi, Fen Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Özal, K. (2007). Suzuki Metodu, 15.10. 2012 tarihinde http://www.muzikegitimcileri.net adresinden
alınmıştır.
Suzuki, S. (1996). Young Children’s Talent Education and ITS Method. California:Alfred Publishing.
Suzuki, S. (1981). Ability Development from Age Zero, 15.10.2012 tarihinde
http://www.jennymacmillan.co.uk/2%20Four%20Suzuki%20Myths%20examined.pdf adresinden alınmıştır.
Suzuki, S. (2010). Sevgiyle Eğitmek. (Çev: Jülide Yalçın Dittgen). İstanbul:Porte Müzik Eğitim.
Tecimer Kasap, B. (2005). Suzuki Okulu Metodu, İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt:6, 115-128.
Uçan, A. (1997). Müzik Eğitimi Temel Kavramlar-İlkeler-Yaklaşımlar. Ankara: Müzik Ansiklopedisi Yayınları.
Yıldırım A., Şimşek H. (2011). Soysal Bilimlerde Nitel Araştırma Yöntemleri. Ankara:Seçkin Yayımevi.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com