THE INFLUENCE OF THE SITUATIONS BEING THE REASON OF STRESS ON STUDENTS
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study it was aimed to find out the stres lewels of the students having primary education in the primary
schools. The data were handed and reached by the applied questionnaire, it was tried to find out the general
situation by using percentage rate and frequence. The relaibility and credibility studies of the data collecting
instruman was done. According to the data handed; negative worry and anxiety influenced the learning success
negatively, the disorders of sleep also influenced the learning success negatively, the most of the students such
as 74% thught that tey were nervous, the 88% of the students defined that the had worry about the events
happened in the environment, the 86% of the students in the needs of the respect and gaining the admire of
others. On the other hand; the most of the students decleared that they were too ambitious to grow up their
success, felt that they were nervous and tensed, nearly the half of them thought that tey were difficult to get
on well with, As a result; it may be said that the more objective developments may be reached if the stress
position of the students will put into accout when their success is meajured, evaluated and making the
decission
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada, ilköğretim okullarında öğrenim gören öğrencilerin stres durumlarının belirlenmesi amaçlanmıştır.
Uygulanan anket ile verilere ulaşılmış, elde edilen verilerin frekans, yüzde (%) dağılımı kullanılarak genel durum
ortaya konmaya çalışılmıştır. Veri toplama aracının geçerlik ve güvenirlik analizleri yapılmıştır. Elde edilen
bulgulara göre; olumsuz endişe ve kaygının öğrenme başarısını olumsuz etkilediği, uyku bozukluklarının
öğrenme başarısını olumsuz etkilediği, öğrencilerin %74 gibi büyük bir çoğunluğunun kendilerini sinirli olarak
tanımladıkları, öğrencilerin %88’nin çevrelerindeki olaylardan endişe duydukları, öğrencilerin %86’nın
başkalarının hayranlığını kazanma ve saygı duyulması ihtiyacı içerisinde olduklarını belirtmişlerdir. Bununla
birlikte; öğrencilerin çoğunluğunun başarılarını yükseltmek için aşırı hırslı oldukları, kendilerini gergin ve sinirli
hissettikleri, yine öğrencilerin yarıya yakını kendilerini geçinilmesi zor biri olarak kabul ettiklerini belirtmişlerdir.
Sonuç olarak; özellikle eğitim ve öğretim açısından stres, öğrencilerle ilgili ölçme, değerlendirme ve karar
mekanizmalarını çalıştırırken, stres konusu ön plânda tutulursa daha objektif gelişmelere zemin hazırlanmış
olacaktır.
FULL TEXT (PDF):
- 3
288-296