Buradasınız

Anasayfa » Content

ÖĞRETMEN ADAYLARININ WEB TABANLI ÖĞRETİME YÖNELİK TUTUMLARININ FARKLI DEĞİŞKENLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

THE INVESTIGATION OF THE ATTITUDES OF TEACHER CANDIDATES’ TOWARDS WEB BASED INSTRUCTION FROM THE POINTS OF DIFFERENT VARIABLES

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2013

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The aim of this paper is to study the attitudes of teacher candidates regarding web-based instruction from the point of different variables. For this purpose, the attitudes of teacher candidates regarding web-based instruction are measured by web based instruction attitudes scale devoleped by Erdoğan, deniz, bayram and personal information form developed by certain researchers. The researh is conducted on 127 teacher candidates studying in 2 different universities. This is a descriptive study in a quantative structure. It is concluded from the results of this research that teacher candidates are indecisive about their attitudes regarding web based instruction and the grade levels of students and the amount of time they spend on internet have a remarkable effect on their attitudes.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın amacı, öğretmen adaylarının web tabanlı öğretime yönelik tutumlarının farklı değişkenler açısından incelenmesidir. Bu amaç doğrultusunda, öğretmen adaylarının web tabanlı öğretime ilişkin tutumları ve demografik bilgileri, Erdoğan, Bayram ve Deniz (2006) tarafından geliştirilen "Web Tabanlı Öğretime Yönelik Tutum Ölçeği” ve araştırmacılar tarafından geliştirilen “kişisel bilgi formu” ile toplanmıştır. Araştırmanın çalışma grubu iki farklı üniversitede öğrenim görmekte olan 127 öğretmen adayından oluşmaktadır. Araştırma nicel yapıda betimsel bir çalışmadır. Elde edilen verilerin analizi sonucunda öğretmen adaylarının web tabanlı öğretime yönelik tutumlarının kararsız olduğu bulunmuştur. Bunun yanında öğretmen adaylarının günlük internet kullanım sürelerinin, bölümlerinin ve sınıf düzeylerinin tutum puanları üzerinde anlamlı bir farklılık oluşturduğu görülmüştür.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ogretmen-adaylarinin-web-tabanli-ogretime-yonelik-tutumlarinin-farkli-degiskenler-acisindan-incelenmesi.pdf
  • 4
225
231
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Alomyan, H. & Au, W. (2004). Exploration of Instructional Strategies and Individual Difference within the
Context of Web-based Learning, International Education Journal, Cilt: 4, Sayı: 4, s.86-92.
Altun, E. ve Ateş, A. (2008). Bilgisayar öğretmeni adaylarının uzaktan eğitime yönelik tutumlarının çeşitli
değişkenler açısından incelenmesi. Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 28(3), 125-145.
Daniels, M., Tyler, J. & Christie, B. (2000). On-Line Instruction in Counselor Education: Possibilities, Implications,
and Guidelines. Virginia: American Counseling Association.
Hatzilygeroudis, I. Giannoulis, C. and Koutsojannis, C.(2004). A Web Based Education System for Predicate
Logic. Proceedings of the IEEE International Conference on Advanced Learning Technologies (ICALT’ 04), 106-
110,
Kurubacak, G. (2000). Online Learning: A Study of Students Attitudes towards Web-Based Instruction,
Yayımlanmamış Doktora Tezi, University of Cincinnati, OH.
Özarslan, M., Kubat, B., ve Bay, Ö. F. (2007). Uzaktan Eğitim İçin Entegre Ofis Dersi’nin Web Tabanlı İçeriğinin
Geliştirilmesi ve Üretilmesi, Akademik Bilişim Konferansı, Kütahya.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com