Buradasınız

Anasayfa » Content

TOPLUMA HİZMET UYGULAMALARI DERSİNE İLİŞKİN MÜZİK ÖĞRETMENİ ADAYLARININ DÜŞÜNCELERİ

COMMUNITY SERVICE COURSE FOR MUSIC TEACHERS THINK OF CANDIDATE

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Education plays an important role in the future of a country. Thus, education, community development, sensitivity to societal needs, personal and social life is affected. Community Services, Higher Education in 2006 "Community Service Applications” course began with. Faculty of Education, an important contribution to the enrichment of social life is expected to be. This study courses related to Social Services Applications thoughts of music teachers aims to determine. Research, community service applications of music teachers thought about the uncovering of course determines the nature of the situation regarding bears. In this context, study, descriptive research method was used. The study used data collection tool was developed by the researcher. Tool of the content and validity of questions in the questionnaire for the purpose of the study is/is not determined according to expert opinion, in accordance with the opinion of experts, after giving final shape to the survey, recommendations are made based on the results of the research.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Eğitim, bir ülkenin geleceğinde önemli bir rol oynamaktadır. Böylelikle eğitim, toplumun gelişmesini, toplumsal gereksinimlere duyarlılığı, bireysel ve toplumsal yaşamı etkilemektedir. Topluma Hizmet, Yüksek Öğretim Kurumlarında 2006 yılında “Topluma Hizmet Uygulamaları” dersi ile başlamıştır. Eğitim Fakültelerinin, toplumsal yaşamı zenginleştirmesinde önemli katkılarının olması beklenmektedir. Bu çalışma, Topluma Hizmet Uygulamaları dersine ilişkin müzik öğretmeni adaylarının düşüncelerinin belirlenmesi amacındadır. Araştırma, müzik öğretmeni adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersine ilişkin düşüncelerinin ortaya çıkarılmasına ilişkin durum belirleme niteliği taşımaktadır. Bu bağlamda, çalışmada, betimleyici araştırma yöntemi kullanılmıştır. Çalışmada kullanılan veri toplama aracı, araştırmacı tarafından geliştirilmiştir. Aracın içerik geçerliği ve anketteki soruların çalışmanın amacına uygun olup/olmadığı uzman görüşlerine göre belirlenerek, uzmanların görüşleri doğrultusunda ankete son şekil verildikten sonra, araştırmanın sonuçlarına dayanarak öneriler getirilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-topluma-hizmet-uygulamalari-dersine-iliskin-muzik-ogretmeni-adaylarinin-dusunceleri.pdf
  • 4
195
199
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Bryant, D. (2003). Service-Learning and Reflection in a Methods Class. Paper Presented at The Mountain Lake
Colloquium, Mountain Lake, VA.
Calabrese, R. L., & Schumer, H. (1986). The effects of service activities on adolescent alienation, Adolescence,
21, 675-687.
Dinçer Ç., Ergül A., Şen M., ve Çabuk B., (2011). Bir topluma hizmet uygulaması örneği: “Haydi Kavram
Oyuncaklarıyla Oynayalım”, Kastamonu Eğitim Dergisi, 19 (1), 19-38.
Doğramacı, İ. (2000). Günümüzde Rektör Seçimi ve Atama Krizi (Türkiye’de ve Dünyada Yükseköğretim
Yönetimine Bakış), Ankara: Meteksan.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Kasım 2014 Cilt: 3 Sayı: 4 Makale No: 18 ISSN: 2146-9199
199
Erdem, A. R. (2005). Üniversitenin Var Oluş Nedenleri (Üniversitenin Misyonu), Pamukkale Üniversitesi Eğitim
Fakültesi, 17, 104-116.
Gürüz, K., Şuhubi, E. A. M., Şengör, C., Türker, K., ve Yurtsever, E. (1994).Türkiye’de ve Dünyada Yükseköğretim,
Bilim ve Teknoloji, İstanbul: Türk Sanayicileri ve İşadamları Derneği (TÜSİAD).
Karasar, N. (1995). Bilimsel araştırma yöntemi, Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık, s. 165.
Moely, B. E., McFarland, M., Miron, D., Mercer, S., & Ilustre, V. (2002). Changes in college students’ attitudes
and intentions for civic involvement as a function of service-learning experiences, Michigan Journal of
Community Service Learning, 7, 18-26.
Owen, D. (2000). Service learning and political socialization, American Political Science Association, 33 (3), 638.
Özdemir, M., ve Tokcan, H. (2010). Topluma Hizmet Uygulamaları Dersinin Öğretmen Adaylarının Görüşlerine
Göre Değerlendirilmesi, Selçuk Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, 30, 41-61.
Patton, M. Q. (1997). How to use qualitative methods in evaluation, Newbury park, CA: SAGE Publications.
Reinders, H., & Youniss, J. (2006). School-based required community service and civic development in
adolescents, Applied Developmental Science, 10 (1), 2-12.
Reynolds, M. A. (2004). Service-Learning in Music Teacher Education: An Overview. Journal of Music Teacher
Education, 13 (9), 9-17.
Rutter, R. A., & Newmann, F. M. (1989). The potential of community service to enhance civic responsibility.
Social Education, 53, 371-374.
Sönmez Ö. F., Çetin T., ve Aksoy B. (2009), Topluma Hizmet Uygulamaları I. Baskı Ekim, Pegem Akademi
Yayıncılık Ankara.
Şimşek, H., ve Yıldırım, A. (2005). Sosyal bilimlerde nitel araştırma yöntemleri. Ankara: Seçkin Yayınevi.
Tanrıseven, I., ve Yanpar-Yelken, T. (2011). Topluma hizmet uygulamaları dersinin öğretmen adaylarının
görüşlerine göre değerlendirilmesi, E-Journal of New World Sciences Academy, 6 (1), 415-428.
Uğurlu, Z., ve Kıral, E. (2011). Öğretmen adaylarının topluma hizmet uygulamaları dersinin işleyiş süreci ve
kazanımlarına ilişkin görüşleri, 2nd International Conference on New Trends in Education and Their Implications
Proceedings Book (s. 720-734).
Yıldırım A., Kaya Ö. M., ve Kaya, S. (2011). Topluma Hizmet Uygulamaları, T.C. Anadolu Üniversitesi Yayını NO:
2271 Açıköğretim Fakültesi Yayını NO: 1268.
Yılmaz, K. (2011). Eğitim fakültelerinin sosyal sorumluluğu ve topluma hizmet uygulamaları dersi: Nitel bir
araştırma, kuramsal eğitimbilim, 4 (2), 86-108.
Yob, I. M. (2000). A Feeling For Others: Music Education and Service Learning, Philosophy of Music Education
Review, 8 (2), 67–78.
Wade, R. C. (1997). Empowerment in student teaching through community service learning, Theory Into
Practice, 36 (3), 184-191.
Waldstein, F. A., & Reiher, T. C. (2001). Service-learning and students’ personal and civic development, Journal
of Experiential Education, 24 (1), 7-13.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com