COMPARISION OF ANIMATION BASED FACE TO FACE EDUCATION
AND DISTANCE EDUCATION IN BIOMEDICAL INSTRUMENTATION EDUCATION
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, effect of the course content enriched by two-dimensional visual materials on the success of
teaching in face-to-face and distance biomedical engineering education was examined and views of the
students regarding their attended training environment were taken. For this propose, “Human Respiratory
System and Related Measurements” subject of Biomedical Instrumentation Course is lectured to the two
different groups of students of Electronics Education in Gazi University by using face to face and distance
education methods. Totally 25 students, 9 and 16 students attended to the study in the web based education
and animation assisted face-to-face education, respectively. Before training, a readiness test related to
demographic characteristics, computer and internet usage and interest in the biomedical field and a preachievement
test with the aim of determining the level of knowledge about the subject was applied to both of
the groups. After training, a preferences and satisfaction survey regarding their participation education type and a post-achievement test with the aim of determining level of achievement was applied to both of the
groups. In the study, Mann Whitney-U test was used for the evaluation of questionnaire results and Wilcoxon
related two-sample test was used for the evaluation of pre and post achievement tests. A significant difference
was not observed between two groups in terms of satisfaction. Comparisons of the achievement tests
indicated that achievement level of the group attended to the animation supported face to face education was
higher than the group attended to the web based distance education.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada, yüz yüze ve web tabanlı uzaktan biyomedikal enstrumantasyon eğitiminde iki boyutlu görsel
materyaller ile zenginleştirilmiş ders içeriğinin öğretim başarısına etkisi incelenmiş ve öğrencilerin katıldıkları
eğitim ortamı ile ilgili görüşleri alınmıştır. Bu amaçla, Gazi Üniversitesi Teknik Eğitim Fakültesi Elektronik
Öğretmenliği Bölümü öğrencilerine Biyomedikal Enstrümantasyon dersi ‘‘İnsan Solunum Sistemi ve İlgili
Ölçümler’’ konusu yüz yüze ve web tabanlı uzaktan eğitim ile iki farklı grupta işlenmiştir. Çalışmaya uzaktan web
tabanlı eğitim grubunda 9, animasyon destekli yüz yüze eğitim grubunda ise 16 öğrenci olmak üzere toplam 25
öğrenci katılmıştır. Eğitim öncesi her iki gruba da demografik özellikler, bilgisayar, internet ve biyomedikal alanı
ile ilgili hazır bulunuşluk testi ve konu ile ilgili bilgi düzeyinin belirlenmesi amacı ile ön başarı testi uygulanmıştır.
Eğitimden sonra her iki gruba katıldıkları eğitim ile ilgili tercih ve memnuniyet anketi ile eğitim sonrası başarı
düzeylerini belirlemek amacı ile son başarı testi uygulanmıştır. Çalışmada anketlerin değerlendirilmesinde
Mann Whitney-U testi, ön ve son başarı testlerinin değerlendirilmesinde ise Wilcoxon ilişkili iki örneklem testi
kullanılmıştır. Her iki grup açısından memnuniyetlerin karşılanması ile ilgili anlamlı farklılıklar gözlenmemiştir.
Başarı testi karşılaştırmaları ise, animasyon destekli yüz yüze eğitim alan grubun başarı düzeyinin uzaktan web
tabanlı eğitim alan gruba göre yüksek olduğunu göstermektedir.
FULL TEXT (PDF):
- 4