Buradasınız

Anasayfa » Content

DİJİTAL ROZETLERE YÖNELİK ÖĞRENCİ GÖRÜŞLERİNİN BELİRLENMESİ

DETERMINATION OF STUDENT OPINIONS ABOUT DIGITAL BADGES

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2014

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Digital badges are used as tools that reflect learner’s various competences. These badges determine the competency level of a person about any subjects and their competences. Digital badges are thought to take a place among documents that show competences such as diplomas and certificates in the near future. The purpose of the study is to determine opinions of under-graduate students about digital badges. This 12-week study was carried out with 15 students in Computer and Instructional Technologies Department in Atatürk University. Data was collected through semi-structured interviews. Data was analyzed by content analysis. It was observed that participants had positive opinions about digital badges. They all expressed that this application increased their motivation on the course and it was an effective approach to evaluate their learning. They also stated that students without digital badges were affected by this situation and studied more to win a badge. Competition is created in the class through this application. Besides, according to the study results, it is possible say that digital badges can replace certificates. As a result, it is possible to consider digital badges as a flexible and strong tool to determine the students’ competences.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Dijital rozetler öğrenenlerin çeşitli yeterliliklerini yansıtan araçlar olarak kullanılmaktadır. Bu rozetler ile bir kişinin herhangi bir konu hakkındaki yeterlilik düzeyi belirlenmekte ve yetkinlikleri ortaya konulmaktadır. Dijital rozetlerin yakın gelecekte diplomalar ve sertifikalar gibi yeterlilikleri ortaya koyan belgeler arasındaki yerlerini alabilecekleri düşünülmektedir. Bu çalışmada lisans öğrencilerinin dijital rozetlere yönelik görüşlerinin belirlenmesi amaçlanmıştır. 12 hafta süren çalışma Atatürk Üniversitesi BÖTE Bölümündeki 15 öğrenci ile gerçekleştirilmiştir. Çalışmada yarı yapılandırılmış görüşme formu ile veriler toplanmıştır. Veriler içerik analizi yöntemi kullanılarak analiz edilmiştir. Analizler sonucunda çalışmaya katılan öğrencilerin dijital rozetlere yönelik olumlu görüşlere sahip olduğu görülmüştür. Bu uygulamanın derse karşı olan motivasyonlarını ve ilgilerini artırdığını ve öğrenmelerini değerlendirmek için etkili bir yaklaşım olduğunu ifade etmişlerdir. Ayrıca dijital rozet kazanamayan öğrenciler, bu durumdan etkilendiklerini ve rozet kazanmak için derse karşı olan ilgilerini artırarak daha fazla çaba sarf ettiklerini belirtmişlerdir. Bu sayede sınıf içinde rekabet ortamı oluşturulmaktadır. Ayrıca dijital rozetlerin başarı ve sertifika belgeleri yerine kullanılabileceği de çalışma sonucunda ortaya çıkan sonuçlardır. Sonuç olarak dijital rozetler öğrencilerin yetkinliklerini belirlemede kullanılabilecek esnek yapılı ve güçlü bir araç olarak görülebilir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-dijital-rozetlere-yonelik-ogrenci-goruslerinin-belirlenmesi.pdf
  • 4
208
216
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Bani, M. & De Paoli, S. (2013). Ideas for a new Civic Reputation System for the Rising of Digital Civics: Digital
Badges and Their Role in Democratic Process. Proceedings of the European Conference on e-Government;2013
January, s. 45.
Büyüköztürk, Ş., Çakmak, E. K., Akgün, Ö. E., Karadeniz, Ş. & Demirel, F. (2010). Bilimsel Araştırma Yöntemleri.
Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2007). Research methods in education (6th ed.). New York, NY:
Routledge.
De Paoli S., De Uffici N., & D'Andrea V. (2012) “Designing badges for a civic media platform”. In Proceedings of
the BCS-HCI '12 Conference. pp, 59-68.
Halavais, A. (2011) “A Genealogy of Badges”, Information, Communication and Society 15(3): 354-373.
Katie, A. (2012). Digital badges. Education Week's Digital Directions, 5, 24-24, 25, 28, 25, 30, 25. Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/1115563571?accountid=8403
Lindgren, R., & McDaniel, R. (2012). Transforming Online Learning through Narrative and Student Agency.
Educational Technology & Society, 15 (4), 344–355.
Mahle, M. (2011). Effects of interactivity on student achievement and motivation in distance education.
Quarterly Review Of Distance Education, 12(3), 207-215.
http://search.ebscohost.com/login.aspx?direct=true&db=tfh&AN=70303055&si...
McDaniel, R., Lindgren, R. & Friskics, J., 2012. Using badges for shaping interactions in online learning
environments. In: Professional Communication Conference (IPCC), 2012 IEEE International. Professional
Communication Conference (IPCC), 2012 IEEE International. pp.1–4.
Rogers, Everett M. (1983), Diffusion of Innovations, 3rd ed. New York: The Free Press.
Watters, A. (2012). Show Me Your Badge. Campus Technology, 26(4), 8-12.
Yin, R. K. (1984). Case Study Research: Design and Methods. Newbury Park, CA.:Sage.
Badges for lifelong learning competition winners announced. (2012, Mar 01). PR Newswire. Retrieved from
http://search.proquest.com/docview/925638869?accountid=8403

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com