INFORMAL (Out-of-Class) LEARNING ENVIRONMENT PI DAY: EXAMPLE OF JEOPARDY
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Number of Pi, which is famous mathematical constant, has a great importance in science as Mathematics,
Physics and Geometry. Pi day is celebrated every year on 14 March in the world because of the meaning,
importance and raise awareness of Pi for the use in daily life and to create a learning environment. The
purpose of this research, Eskisehir Osmangazi University prepared for Pi Day program held at the University "Pi
Jeopardy" is to examine the extent of the informal learning of the competition according to the teacher and
students' opinions. For this purpose, four different school’s teachers and students participating Pi Day were
received comments about the "Pi Jeopardy". According to the results, it is regarded as an informal learning
activities that support formal education. Teachers have said that more attracted the attention of students in
informal learning environments designed in this way. According to the teachers, thanks to the competitive side
of the competition students followed with interest the competition. Teachers stated that they are discussing
them about questions with social interaction at the end of the competition.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Ünlü matematik sabiti olan Pi sayısı çemberin çevresi ve alanının hesaplanması başta olmak üzere Matematik,
Fizik, Geometri gibi bilimlerde büyük bir öneme sahiptir. Pi günü, Pi sayısının anlamı, önemi ve günlük
hayattaki kullanımına yönelik bir farkındalık yaratmak ve öğrenme ortamı oluşturmak için dünyada her yıl 14
Mart’ta kutlanmaktadır. Bu araştırmanın amacı, Eskişehir Osmangazi Üniversitesinde düzenlenen Pi günü
örneğinden yola çıkarak, Pi günü programı için hazırlanan “Pi Büyük Risk” yarışmasının informal öğrenme
boyutunu öğretmen ve öğrenci görüşlerine dayalı olarak incelemektir. Bu amaçla Pi günü kutlamalarına katılan
dört farklı okulun öğretmen ve öğrencilerinin ”Pi Büyük Risk” yarışması hakkındaki görüşleri alınmış ve genel
olarak formal eğitimi destekleyen bir informal öğrenme etkinliği olarak değerlendirilmiştir. Öğretmenler bu
şekilde tasarlanan informal öğrenme ortamlarının öğrencilerinin dikkatini daha çok çektiğini ve yarışmanın
rekabetçi yanı sayesinde ilgiyle yarışmayı takip ettiklerini, merak ve ilgi duygularını canlı tuttuğunu, başarı ve
ilgilerini olumlu yönde etkilediğini ve yarışmanın sonunda dahi sorular hakkında aralarında tartışarak sosyal
etkileşimde bulunduklarını belirtmişlerdir.
FULL TEXT (PDF):
- 1