THE ANALYSIS OF BELIEF OF SELF-EFFICIENCY OF EDUCATIONAL INTERNET USAGE OF
STUDENTS WHO STUDY AT THE FACULTY OF EDUCATION
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this work, the analysis of self-efficiency of educational (internet) usage of students who study at the faculty
of education is aimed. The descriptive survey model is utilized in this research. The sample group of this
research consists of 260 students, who were selected via simple random sampling among students who have
been studying in the faculty of education of Dumlupinar University in 2013/2014 academic year. As a data
collection tool, “self-efficiency belief of educational internet usage scale” is used. The scale contains 28 items
and its alpha value of self-consistency is calculated as .96. The item-total correlation of the scale ranges from
0.544 to 0.806. Besides, distinctiveness analysis of scale total grade (p<.001) and correlation coefficient of testretest
method have been considered as meaningful (r=.812; p<.001). As a result of this research, it has been
determined that students considered themselves as sufficient regarding educational internet usage when the
average of the points which the students got from the “self-efficiency belief of educational internet usage
scale”. However, it has been determined that the scores which the students get from the self-efficiency belief
of educational internet usage scale don’t show a significant discrepancy according to sex, department and age
factors. As a result of this research, some suggestions have been proposed to the both researchers and
implementers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma ile eğitim fakültesi öğrencilerinin eğitsel kullanım öz-yeterlik inançlarının incelenmesi hedeflenmiştir.
Araştırmada betimsel tarama modeli kullanılmıştır. Araştırmanın örneklemini 2013-2014 eğitim öğretim yılında
Dumlupınar Üniversitesi Eğitim Fakültesinde öğrenim gören öğrenciler arasından basit tesadüfî örnekleme
yöntemi ile seçilen 260 öğrenci oluşturmaktadır. Veri toplama aracı olarak Şahin (2009) tarafından geliştirilen
“Eğitsel İnternet Kullanım Öz-yeterliği İnançları Ölçeği” kullanılmıştır. Toplam 28 maddeden oluşan ölçeğin iç
tutarlık Cronbach’s alfa değeri .96 hesaplanmıştır. Ölçeğin madde-toplam kolerasyonları 0.544 ile 0.806
arasında değişmektedir. Ayrıca ölçek toplam puanı için ayırt edicilik analizleri (p<.001) ve test-tekrar test
kolerasyon katsayısı anlamlı bulunmuştur (r=.812; p<.001). Araştırma sonucunda öğrencilerin “Eğitsel İnternet
Kullanım Öz-yeterliği İnançları Ölçeği”nden aldıkları puanların ortalamasına bakıldığında, öğrencilerin eğitsel
internet kullanımı açısından kendilerini yeterli gördükleri belirlenmiştir. Öte yandan öğrencilerin eğitsel internet
kullanım öz-yeterliği ölçeğinden aldıkları puanların cinsiyet, bölüm ve yaş değişkenine göre anlamlı farklılık
göstermediği tespit edilmiştir. Araştırma sonunda bulgular üzerinden araştırmacılara ve uygulayıcılara yönelik
önerilerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF):
- 1