Buradasınız

Anasayfa » Content

NÜFUS KONUSUNUN ÖĞRETİMİNDE CBS TEMELLİ MATERYAL KULLANIMININ AKADEMİK BAŞARIYA ETKİSİ

THE EFFECTS OF THE USE OF GIS-BASED MATERIAL ON STUDENT’S ACADEMIC ACHIEVEMETS IN THE TEACHING OF POPULATION

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2015

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of Author
Abstract (2. Language): 
This study aims to investigate the impact of Geographical Information Systems on the instruction of population as a subject. The research was involved 25 students at a middle-school in the Province of Giresun in the Academic Year of 2013 and 2014. The gain “students discuss the causes and results of population distribution in Turkey by using visual materials and data” placed in the Social Studies Curriculum was taught to seventh grade social studies students by using ArcGIS 10.1 Software. The study was designed in the form of preinterview - instructional implementation – post-interview. The quantitative data obtained were analyzed thorough the use of paired sample t-test. The qualitative data was converted as frequencies and percentages, they are interpreted. The result obtained indicated that the students’ level of success significantly increased. Teachers, students and program-developers were offered a number of recommendations in parallel with the results obtained.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırma nüfus konusunun öğretiminde Coğrafi Bilgi Sistemleri’nin etkisini belirlemek amacıyla yapılmıştır. Araştırma 2013-2014 öğretim yılında, Giresun ilindeki bir ortaokulda öğrenim gören 25 öğrenci üzerinde gerçekleştirilmiştir. Sosyal Bilgiler Programında yer alan “Görsel materyaller ve verilerden yararlanarak Türkiye’deki nüfusun dağılışının neden ve sonuçlarını tartışır.” kazanımı, ArcGIS10.1 yazılımı kullanılarak sosyal bilgiler 7. sınıf öğrencilerine öğretilmiştir. Araştırma, ön mülakat - öğretimin uygulanması - son mülakat şeklinde tasarlanmıştır. Elde edilen nicel veriler eşleştirilmiş örneklem t-testi ile analiz edilmiştir. Nitel veriler de frekans ve yüzdeliklere dönüştürülmüş ve yorumlanmıştır. Öğretimden sonra öğrencilerin başarı düzeylerinin anlamlı bir düzeyde arttığı araştırmanın sonucunda ortaya çıkmıştır. Elde edilen sonuçlar doğrultusunda öğretmenlere, öğrencilere ve program geliştiricilere tavsiyelerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-nufus-konusunun-ogretiminde-cbs-temelli-materyal-kullaniminin-akademik-basariya-etkisi.pdf
  • 1
324
331
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aladağ, E. (2007). Coğrafi bilgi sistemleri kullanımının ilköğretim 7. sınıf öğrencilerinin sosyal bilgiler dersine
karşı tutumlarına etkisi. Türk Sosyal Araştırma Dergisi, 11(2), 43-63.
Artvinli, E. (2009). Coğrafya öğretmenlerinin coğrafi bilgi Sistemleri (CBS)’ne ilişkin yaklaşımları. Balıkesir
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 12(22), 40-57.
Demirci, A. (2007). Coğrafi bilgi sistemlerinin ilk ve orta öğretim coğrafya derslerinde bir öğretim aracı olarak
kullanılması: Önem, ilke ve metotlar. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 7(28), 377-388.
Demirci, A. (2008). Öğretmenler için CBS. İstanbul: Fatih Üniversitesi Yayınları.
Demirci, A. (2013). Türkiye'de ortaöğretim coğrafya derslerinde Google Earth'ten yararlanma: Mevcut kullanım
durumu ve öğretmen görüşleri. Milli Eğitim Dergisi, 2(198), 156-172.
Demirci, A., Karaburun, A. ve Kılar, H. (2013). Using Google Earth as an educational tool in secondary school
geography lessons. International Research in Geographical and Environmental Education, 22, (4), 277-290.
Günay Ergün, S. ve Ayday, C. (2006). Orta öğretim coğrafya derslerinde yapılandırmacı program yaklaşımı ve
CBS etkinliklerine örnek. Ege Coğrafya Dergisi, 15, 73-86.
İncekara, S., Karatepe, A. ve Karaburun, A. (2008). Ortaöğretim coğrafya derslerinde CBS yoluyla harita okuma
becerisinin kazandırılmasına yönelik bir uygulama. Marmara Coğrafya Dergisi, 17, 99-112.
Karatepe, A. (2012). An analysis of the use of technology and GIS in secondary geography courses in Turkey: A
case study of Sakarya province. International Journal of Science and Advanced Technolog, 2(8), 32-38.
Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Journal of Research in Education and Teaching
Şubat 2015 Cilt:4 Sayı: 1 Makale No: 31 ISSN: 2146-9199
331
Kerski, J. J., Demirci, A. & Andrew, J. M. (2013). The global landscape of GIS in secondary education. Journal of
Geography, 112(6), 232-247.
Öğütveren, M. (2014). Sosyal bilgiler 6. sınıf coğrafya konularının öğretiminde Google Earth programının
başarıya etkisi. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Giresun Üniversitesi, Giresun.
Özgen, N. ve Oban, R. (2008). Yapılandırmacı öğretimde Coğrafi Bilgi Sistemlerinin (CBS) kullanımı ve yüksek
öğretim kademelerindeki coğrafya derslerinde uygulanabilirliği. Uluslararası Sosyal Araştırmalar Dergisi, 1(5),
576-592.
Şimşek, N. (2007). Sosyal bilgiler öğretiminde CBS temelli uygulama ve etkinliklerin öğrenci başarısı ve tutumuna
karşı etkisi. Yayımlanmamış Doktora Tezi, Gazi Üniversitesi, Ankara.
Tomlinson, R.F. (1968) A Geographic Information System for regional planning. Retrieved January 07, 2015,
from http://gisandscience.files.wordpress.com/2012/08/1-a-gis-for-regional-pl...
TÜİK, (2013). Adrese dayalı nüfus kayıt sistemi sonuçları 2012. 17.10.2013 tarihinde
http://www.tuik.gov.tr/PreHaberBultenleri.do?id=13425 adresinden elde edilmiştir.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com