A SCALE DEVELOPMENT STUDY TO DETERMINE THE ATTITUDE
OF STUDENTS' TOWARDS SOCIAL MEDIA
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to develop a scale that determines the attitude of students towards social media. In the
development process of the scale, 95 items were created and presented to the evaluation of specialists. After
the scope validity processes held via Lawshe analysis, 20 items were taken out of the scale. 302 secondary
school and high school students between 13-18 ages in Çekmeköy, Istanbul were subjected to the draft scale,
which was comprised of 75 items, in 2012-2013 education year. In order to detect the structural validity of the
scale, principle components analysis and factor analysis were conducted and varimax vertical rotation process
was held. As a result of these analyses, a 4 factored (sharing necessity, social competence, social isolation and
relation with teachers) scale that explains 52.650% of the total variance and that was comprised of 23 items
was obtained. For reliability, four sub-scales that were detected as a result of varimax rotation and Cronbach’s
α (.85) coefficients for the totality of the scale were calculated. In addition, item-total and item-remainder
correlations calculated via Pearson analysis were determined as significant (p<.001), items and factors
determined with regards to the analyses held via t test (bottom-top 27%) were determined as distinguishing.
Moreover, correlations among factors were determined as significant with regards to Pearson analysis
(p<.001). In order to determine the continuity coefficient, the scale was applied to the same group every other 3 weeks and correlation coefficient was pointed as significant (r=.83; p<.001). The obtained results prove that
the scale is valid and reliable.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, öğrencilerin sosyal medyaya ilişkin tutumlarını belirlemeye yönelik bir ölçek geliştirmektir.
Ölçeğin geliştirilme aşamasında 95 madde (item) oluşturulmuş ve uzman görüşüne sunulmuştur. Lawshe analizi
ile yapılan kapsam geçerliği işlemlerinin ardından 20 madde ölçekten çıkarılmıştır. Oluşturulan 75 maddelik
taslak ölçek 2012-2013 eğitim öğretim yılında İstanbul ili Çekmeköy ilçesinde öğrenim gören 13-18 yaş
aralığında 302 ortaokul ve lise öğrencisine uygulanmıştır. Ölçeğin yapı geçerliğini saptamak amacıyla temel
bileşenler analizi ile faktör analizi yapılmış ve varimax dik döndürme işlemi gerçekleştirilmiştir. Bu analizler
sonucunda 4 faktörlü (paylaşım ihtiyacı, sosyal yetkinlik, sosyal izolasyon ve öğretmenlerle ilişki) toplam
varyansın %56.650’sini açıklayan 23 maddeden oluşan ölçek elde edilmiştir. Güvenirlik için varimax rotasyon
sonucu saptanan dört alt boyut ve ölçeğin tümü için Cronbach α (0.85) katsayıları hesaplanmıştır. Öte yandan
Pearson analizi ile hesaplanan madde-toplam ve madde-kalan korelasyonları anlamlı (p<.001); t testi
kullanılarak yapılan (alt-üst %27) analizler sonucu maddelerin ve faktörlerin ayırt edici olduğu saptanmıştır.
Ayrıca Pearson analizi ile faktörler arasındaki korelasyonların anlamlı olduğu belirlenmiştir (p<.001). Devamlılık
katsayısı için ölçek üç hafta arayla aynı gruba uygulanmış ve korelasyon katsayısı anlamlı bulunmuştur (r=.83;
p<.001). Elde edilen sonuçlar ölçeğin geçerli ve güvenilir olduğunu kanıtlar niteliktedir.
FULL TEXT (PDF):
- 1