Buradasınız

Anasayfa » Content

LİSE MÜDÜRLERİNİN ÖĞRETİM LİDERLİĞİ DAVRANIŞLARININ DEĞERLENDİRİLMESİ ÜZERİNE BİR ALAN ARAŞTIRMASI

A FIELD STUDY ON THE EVALUATION OF INSTRUCTIONAL LEADERSHIP BEHAVIOR OF HIGH SCHOOL PRINCIPALS

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2015

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
This study includes the instructional leadership of high school principals as it is perceived themselves and the other teachers. Two survey questionnaires are used in the study for teachers and principals. In each form, questions are asked on five different topics about the principals. Survey forms are answered by 62 principals, assistant principals and the 201 teachers by using face to face techniques at the 27 high schools. In the study, it was observed that some behaviors of high schools principals concerning leadership are performed in the expected level. However, it was also observed that the principals performed the other behaviors less than this situation affected teachers in a negative way. Based on the gathered results, some suggestions about the instructional leadership of high school principals have been developed.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Konya ölçeğinde alan araştırmasına dayalı bu çalışmada, lise müdürlerinin öğretim liderliği davranışlarının bazı değişkenler açısından, kendilerine ve öğretmenlere göre algılarının karşılaştırması yapılmıştır. Araştırmada öğretmen ve müdürler için iki ayrı anket formu kullanılmış, her iki formda da önce demografik özellikler, sonra da okul amaçlarının belirlenmesi ve paylaşılması, eğitim programı ve öğretimi sürecinin yönetimi, öğretim süreci ve öğrencilerin değerlendirilmesi, öğretmenlerin desteklenmesi ve geliştirilmesi, düzenli öğretmeöğrenme çevresi ve iklimi oluşturma bölümlerini içeren sorular sorulmuştur. Anket formu toplam 27 lisede 62 müdür ve müdür yardımcısı ile 201 öğretmene yüz yüze görüşme tekniğine dayalı olarak uygulanmıştır. Araştırmada lise müdürlerinin liderliğe yönelik davranışlardan bir kısmını beklenen düzeyde sergiledikleri gözlenirken, öğretmenlerin desteklenmesi ve geliştirilmesi davranışlarını daha az sergiledikleri, bunun da öğretmenler üzerinde olumsuz etki yarattığı gözlenmiştir. Elde edilen sonuçlara göre, lise müdürlerinin öğretimsel liderliklerine yönelik olarak bazı öneriler sunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-lise-mudurlerinin-ogretim-liderligi-davranislarinin-degerlendirilmesi-uzerine-bir-alan-arastirmasi.pdf
  • 2
133
141
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Açıkalın, A. (1994). Teknik ve Toplumsal Yönleriyle Okul Yöneticiliği. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Alıç, M. (1991). Eğitim Örgütlerinde Etkililik ve Öğretime Dönük Liderlik. Ankara: MEB Yayınları.
Aydın, M. (1993). Çağdaş Eğitim Denetimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Balcı, A. (2001). Etkili Okul ve Okul Geliştirme. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Bursalıoğlu, Z. (1994). Okul Yönetiminde Yeni Yapı ve Davranış. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Çelik, V. (2000). Eğitimsel Liderlik. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Çetinkanat, C. (1988). Örgütsel İklim ve İş Doyumu. Ankara, Yayımlanmamış Doktora Tezi: Hacettepe
Üniversitesi.
Gümüşeli, A. İ. (1996). İlköğretim Müdürlerinin Öğretim Liderliği Davranışları. 3. Ulusal Eğitim Bilimleri Kongresi.
Bursa: Uludağ Üniversitesi.
Gürsel, M. (2001). İlköğretim Okul Müdürlerinin Liderlik Davranışları. S.Ü. Eğtim Fakültesi Dergisi (11).
Karasar, N. (2000). Bilimsel Araştırma Yöntemi. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Şişman, H. (1997). Öğretim Liderliği. Eskişehir: Osmangazi Üniversitesi Fen Edebiyat Fakültesi.
Şişman, H. (2002). Öğretim Liderliği. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Taymaz, H. (2000). Okul Yönetimi. Ankara: Pegem Yayıncılık.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com