A COMPARATIVE STUDY INTO THE SENSE OF EDUCATION FOR ROUSSEAU
AND ÜLKEN IN THE CONTEXT OF PRIMARY SCHOOL AGES
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Rousseau is a literary character and philosopher with a striking effect on the Enlightenment era and the idea of
Renaissance, having had an impact on large masses of people. The period of Rousseau is an era when mind,
freedom and equality concepts were in the increase as a standard of judgement. In addition, it is also a period
when the phenomena of urbanization and industrialization appeared, humanity turned his face to the living of
social system from the rural and natural life order and some distortions emerged. As for Hilmi Ziya Ülken, he is
a thinker who was born in the early 20th century, witnessing both the final years of Ottoman Empire and newly
established Turkish Republic. The common point of the two thinkers is that they divided human education into
ages and analysed it categorically. There are some differences between them in terms of dividing educational
ages into periods, the starting and finishing ages of these periods, the number of the periods and their
contents, and so on. On the other hand, it is likely to see some similarities with regard to the ages of primary
education. In the current study, the ideas of the two thinkers over the education of primary age children were
compared in terms of their ages. In this comparison, literature review, content analysis and evaluation on them
were carried out.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Rousseau 18. yüzyıl Aydınlanma çağına ve Rönesans düşüncesine damgasını vurmuş ve geniş halk kitlelerinin
düşüncelerine etki etmiş bir edebiyatçı ve filozoftur. Rousseau’nun çağı akıl, özgürlük ve eşitlik kavramlarının
birer değer yargısı olarak yükseldiği bir çağdır. Bununla birlikte kentleşme ve sanayileşme olgularının ortaya
çıktığı, insanoğlunun kırsal ve doğal yaşam düzeninden yeni bir toplumsal sistemde yaşamaya evirildiği ve bazı
yozlaşmaların da yaşandığı bir çağdır. Hilmi Ziya Ülken ise 20. yüzyılın başlarında Türkiye’de doğmuş hem
Osmanlı İmparatorluğunun son dönemlerine hem de yeni kurulan Türkiye Cumhuriyetine tanıklık etmiş bir
düşünürdür. Her iki düşünürün ortak noktası, insan eğitimini yaşlara bölerek kategorik bir incelemeye tabi
tutmuş olmalarıdır. İki düşünür arasında eğitim yaşlarının dönemlere ayrılması, belirlenen dönemlerin başlangıç
ve bitiş yaşları, dönemlerin sayıları ve kapsamları gibi birçok husus açısından farklılık vardır. Buna karşılık temel
eğitiminin yaşları açısından da bir benzerlik kurmak mümkündür. Bu çalışmada, her iki düşünürün yaş itibariyle
ilköğretim çağına denk gelen çocukların eğitimleri hakkındaki görüşleri karşılaştırılmıştır. Bu karşılaştırmada
kaynak taraması, içerik analizi ve yorumlaması kullanılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 2