Buradasınız

Anasayfa » Content

FEN BİLGİSİ ÖĞRETMEN ADAYLARININ FİZİĞE YÖNELİK TUTUMLARININ İNCELENMESİ

INVESTIGATION OF THE ATTITUDES FOR PHYSICS OF SCIENCE TEACHER CANDIDATES

Journal Name:

  • Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi

Publication Year:

  • 2015

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Any moment in our lives is not unthinkable physics. Physics become one of the essential needs our lives and integrated with our lives. In this context, the role and importance of physics education has gained an incontrovertible value. The aim of this study, investigate of the attitudes for physics of science teacher candidates. In this research, science teacher candidates, the attitudes for physics for their views according to some variables (gender, class, academic success, graduated high school type) are aimed to compare. Survey model was used in the study. . Data were collected by a questionnaire which developed by Nalçacı et al. (2011) for prospective Eskisehir Osmangazi University Science Teachers to. The collected data were analyzed by SPSS and recommendations have been developed in line with the conclusions reached.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Günlük hayatımızda fiziğin olmadığı herhangi bir an düşünülemez. Fizik, yaşantımızın vazgeçilmez ihtiyaçlarından biri olmuş ve hayatımızla bütünleşmiştir. Bu bağlamda, fizik eğitiminin yeri ve önemi de yadsınamaz bir şekilde değer kazanmıştır. Bu çalışmanın amacı, İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmen (İFBÖ) adaylarının fiziğe yönelik tutumlarını incelemektir. Bu araştırmada, fen bilgisi öğretmen adaylarının, fiziğe yönelik tutumlarının bazı değişkenlere göre (sınıf, cinsiyet, akademik başarı, mezun olunan lise türü) karşılaştırılması amaçlanmıştır. Araştırmada, genel tarama modeli kullanılmıştır. Model uyarınca, veri toplamak amacıyla, Eskişehir Osmangazi Üniversitesi Eğitim Fakültesi İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmenliği öğrencilerine Nalçacı vd. (2011) tarafından geliştirilen veri toplama aracı uygulanmıştır. Veri toplama aracı ile elde edilen veriler SPSS paket programı yardımıyla bilgisayarda çözümlenmiş, yorumlanmış ve ulaşılan sonuçlar doğrultusunda öneriler geliştirilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-fen-bilgisi-ogretmen-adaylarinin-fizige-yonelik-tutumlarinin-incelenmesi.pdf
  • 2
293
299
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Akdeniz. A. R. (1997). “Ders Geçme ve Kredi Sisteminde Fizik Müfredatlarının Uygulanmasının
Değerlendirilmesi” Çukurova Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi. 15: 79–85.
Bindak, R., 2004. Geometri Tutum Ölçeği Güvenirlik Geçerlik Çalışması ve Bir Uygulama, Dicle Üniv. Fen Bilimleri
Enstitüsü, Doktora Tezi.
Çepni, S., Akdeniz, A.R. ve Ayas, A. (1995). “Fen Bilimlerinde Laboratuvarın Yeri ve Önemi (III): Ülkemizde
Laboratuvar Kullanımı ve Bazı Öneriler”, Çağdaş Eğitim, S.206, s.24-28.
Değirmençay, Ş.A. (1999). Fizik Öğretmenlerinin Laboratuar Becerileri, KTÜ Fen Bilimleri Enstitüsü,
(Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi), Trabzon.
Ekici. F. T. Ekici. E. ve Taşkın. S. (2002). “Fen Laboratuarlarının İçinde Bulunduğu Durum” V. Ulusal Fen Bilimleri
ve Matematik Eğitimi Kongresi, Ortadoğu Teknik Üniversitesi, Ankara.
Harlen, W. (2000). Teaching Learning Assesing Science 5-12 Üçüncü Basım, London: Paul Chapman Publishing
Co., .
Karasar, N. (2009). Bilimsel Araştırma Yöntemi, 20. Baskı, Nobel Yayın Dağıtım, Ankara.
Mbajiorgu, N. & Reid, N. (2006). Factors Influencing Curriculum Development in Higher Education Physics. A
Physical Sciences Practice Guide. Hull: Higher Education Academy Physical Sciences Centre Press.
Nalçacı, İ.Ö., Akarsu, B., Kariper, İ.A.,(2011), “Orta Öğretim Öğrencileri İçin Fizik Tutum Ölçeği Derlenmesi ve
Öğrenci Tutumlarının Değerlendirilmesi, Volume 1, Issue 1, Journal of European Education.
Reid, N. (2006) Thoughts on attitude measurement. Research in Science & Technological Education. 24(1), 3–
27.
Topsakal. S. (1999). Fen Öğretimi. İstanbul: Alfa Basım Yayım ve Dağıtım.
Zacharia, Z. (2003). Beliefs, Attitudes, and Intentions of Science Teachers Regarding the Educational Use of
Computer Simulations and Inquiry-Based Experiments in Physics. Journal of Research in Science Teaching,
40(8), 792–823.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com