EXAMINING TEACHER BEHAVIOURS WITHIN CLASSROOM WORKING
AT ANATOLIAN HIGH SCHOOLS IN TERMS OF SOME VARIABLES
Journal Name:
- Eğitim ve Öğretim Araştırmaları Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
Author Name | University of Author | Faculty of Author |
---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of the study is to identify teacher behaviours within classroom working at official Anatolian High
Schools and to investigate that behaviours in terms of some variables such as gender, seniority, branch and
marital status. The population of this research consists of 334 teachers working at Anatolian High Schools (N=6)
connected the provincial directorate for national education in Konak central district in İzmir province in 2013-
2014 academic year. In the study no sampling was used and it was tried to reach the whole population. As of
the date of the study, the data collection instruments were handed out to 334 teachers. 247 data collection
instruments returned and 232 returning data collection instruments were evaluated. “Personal Information
Form” prepared by the researcher and “Teacher Behaviours Within Classroom Scale” developped by Büyüköztürk, Kılıç, Karadeniz and Karataş (2004) were used in order to collect the data. According to the
results obtained from the research it was determined that the grade of teacher behaviours within classroom
working at Anatolian High Schools is at the “general” level and the teachers use the student-centered
education method mostly. Also, it was found that there isn’t a meaningful significance between teacher
behaviours within classroom and some variables such as gender, seniority, branch and marital status.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma ile Anadolu Liselerinde görev yapan öğretmenlerin sınıf içi davranışlarının belirlenmesi ve bu
davranışların bazı değişkenler açısından farklılaşma durumlarının araştırılması amaçlanmıştır. Araştırmanın
evrenini 2013-2014 Eğitim Öğretim Yılında İzmir ili Konak merkez ilçesinde bulunan, İl Milli Eğitim Müdürlüğüne
bağlı resmi Anadolu Liselerinde (N=6) görev yapan (N=334) öğretmenler oluşturmaktadır. Araştırmada
örneklem alma yolu tercih edilmemiş, evrenin tamamına ulaşılmaya çalışılmıştır. Araştırma tarihi itibari ile
görev yapan 334 öğretmene veri toplama aracı dağıtılmıştır. Dağıtılan veri toplama araçlarından 247’si geri
dönmüş, geri dönen veri toplama araçlarının 232’si değerlendirmeye alınmıştır. Araştırmada veri toplama aracı
olarak Büyüköztürk, Kılıç, Karadeniz ve Karataş (2004) tarafından geliştirilen “Sınıf İçi Öğretmen Davranışları
Ölçeği” ve “Kişisel Bilgi Formu” kullanılmıştır. Araştırma sonucunda Anadolu Liselerinde görev yapan
öğretmenlerin sınıf içi davranışlarının “Genellikle” düzeyinde olduğu ve öğretmenlerin çoğunlukla öğrenci
merkezli eğitim modelini sergiledikleri belirlenmiştir. Ayrıca, öğretmenlerin sınıf içi davranışları ile cinsiyet,
mesleki kıdem, branş ve medeni durumları arasında anlamlı bir farklılık olmadığı tespit edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 2