Buradasınız

ÖZEL VE DEVLET OKULLARINDA ÖĞRETMENLERİN BEKLENTİLERİNİN İŞ DOYUMU VE MOTİVASYON ÜZERİNE ETKİLERİ

THE EFFECT OF TEACHERS’ EXPECTATIONS ON JOB SATISFACTION AND MOTIVATION IN PRIVATE AND PUBLIC SCHOOLS

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Abstract (2. Language): 
Motivation can be defined as directing personnel towards organizational goals and serving a person’s expectations and needs. If school principals are clear about motivating factors, they can motivate their personnel effectively. The purpose of this research was to determine the effect of various aspects of teachers’ expectations on their job satisfaction and motivation. With this aim, a Likert-type scale was developed and applied by the researcher to the teacher groups. The findings of this study reveal that the principal’s attitude and behaviour positively affected teachers’ job satisfaction and motivation at private schools while teachers seldom agreed with this opinion in public schools. Nevertheless, teachers thought positively in private schools in comparison with teachers in public schools regarding sufficiency of the workplace environment and the reputation of the schools. Both the teachers in private and public schools expressed their opinion that their job gives them the chance to evaluate their performance and that they can achieve their aims while performing their duties; however, teachers stated that they were under stress while performing their duties in private schools.
Abstract (Original Language): 
Motivasyon kavramı; bireylerin beklenti ve gereksinimlerinin karsılanarak örgütsel hedefler dogrultusunda yönlendirilmesi olarak tanımlanabilir. 8nsanları motive eden gereksinimlerin neler oldugu ne kadar iyi anlasılırsa, insanlar o derece etkin sekilde motive edilebilirler. Arastırmanın genel amacı; ögretmenlerin farklı boyutlardaki beklentilerinin is doyumu ve motivasyonlarına etkisini saptamaktır. Bu amaçla likert tipi bir ölçek gelistirilerek örnekleme alınan ögretmen grubu üzerinde uygulanmıstır. Arastırma bulguları; özel okullarda çalısan ögretmenlerin, okul müdürlerinin tutum ve davranıslarının ögretmenlerin islerinde doyuma ulasmalarında ve islerine motive olmalarında olumlu yönde etkisinin oldugunu; devlet okullarında çalısanların ise bu görüse daha az katılım gösterdiklerini ortaya koymaktadır. Bununla birlikte özel okullarda çalısan ögretmenler devlet okullarındakilere oranla; okullarının çevredeki itibarına ve okulun çalısma ortamı ile ilgili olarak daha olumlu düsünmektedir. Hem özel okuldaki hem de devlet okulundaki ögretmenler; mesleklerinin kendilerine performanslarını degerlendirme sansı verdigini, islerini yaparken hedeflerine ulasabileceklerini belirtmisler; ancak özel okul ögretmenleri mesleklerini icra ederken kendilerini daha fazla stres altında hissettiklerini ifade etmislerdir.
FULL TEXT (PDF): 
3-14

REFERENCES

References: 

Akat, İ. (1984). İşletme Yönetimi. İzmir: Üçel Yayıncılık.
Alıç, M. (1996). Eğitim sisteminin amaçlarının gerçekleştirilmesinde eğitim yöneticisinin işlevleri. Çağdaş Eğitim Dergisi, (217): 12-16.
Aydın, M. (1986). Çağdaş Eğitim Denetim. Ankara: İM Eğitim Araştırma Yayın Danışmanlık A.Ş.
Aytaç, T. (2000). Okul Merkezli Yönetim. Ankara: Nobel Yayın Dağıtım. Bentley, T. (1999). İnsanları Motive Etme. (O. Yıldırım, Çev.). İstanbul: Hayat Yayınları.
Bingöl, D. (1984). Çalışma Psikolojisi. Erzurum: Atatürk Üniversitesi İ.İ.B.F. Yayınları.
Çelik, V. (1999). Eğitimsel Liderlik. Ankara: Pegem Yayıncılık. Çetinkanat, C. (2000). Örgütlerde Güdülenme ve İşdoyumu. Ankara: Anı Yayıncılık.
Düren, A. Z. (2000). 2000'li Yıllarda Yönetim. İstanbul: Alfa Basım Yayım Dağıtım.
Eryılmaz, M. K. (1987). İletişim Kanalları ve Motivasyon. Yayınlanmamış yüksek
lisans tezi, Ege Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İzmir: Türkiye Hanks, K. (1999). İnsanları Motive Etme Sanatı. İstanbul: Alfa Yayınları. Kinman, G.and Kinman, R. (2001). The role of motivation to learn in management
education. The Journal of Workplace Learning, 13 (4): 132-144. Kuruoğlu, M. (1995). Motivasyonunu Nümerik Analizi. Yayınlanmamış yüksek
lisans tezi, İstanbul Teknik Üniversitesi Fen Bilimleri Enstitüsü, İstanbul:
Türkiye.
Rowley, J. (1996). Motivation and academic staff in higher education. Quality
Assurance in Education, 4 (3): 11-16. Sabancı, A. (1994). Eğitim Yönetiminde Çift Yönlü İletişim Yönetilenleri
Motivasyon ve İşdoyumu Bakımından Nasıl Etkilemektedir?
Yayınlanmamış doktora tezi, İnönü Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Malatya: Türkiye.
Sabuncuoğlu, Z ve Tüz, M. (1995). Örgütsel Psikoloji. Bursa: Ezgi Yayınları. Sancar, İ. (1996). İşletmelerde Motivasyon ve İş Doyumu İlişkisi. Yayınlanmamış
yüksek lisans tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul:
Türkiye
Tutum, C. (1979). Personel Yönetimi. Ankara: TODAİ Yayınları. Türe, R. (1993). Yöneticilik ve Motivasyon. Yayınlanmamış yüksek lisans tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, İstanbul: Türkiye.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com