Acat, M. B. (2000). Dilin slevselligi Yaklasımına Göre Hazırlanmıs
Türkçe Ögretimi Programının Temel Dil Becerilerinin
Kazanılmasına Etkisi. Yayımlanmamıs Doktora Tezi. Ankara:
Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Arslan, M. (2000). Flkögretim Okulu 5. Sınıf Fen Bilgisi Dersinde Not Alma
ve Kavram Haritaları ile Ögretimin Ögrenme ve Hatırlama Düzeyine
Etkisi, Erciyes Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi, 9:
215-238.
Beckman, P. (2002). Strategy Instruction, Clearinghouse on Disabilities and
Gifted Education, (ED474302), (ERIC Database Fnternet adresinden
12.02.2005 tarihinde alınmıstır).
Bloom, B. S. (1995). nsan Nitelikleri ve Okulda Ögrenme. Çev. Durmus
Ali Özçelik. Fstanbul: Milli Egitim Bakanlıgı Yayınları.
Bretzing, B. H., R. W. Kulhavy ve L. C. Caterino (1987). Notetaking by
Junior High Students, Journal of Educational Research, 80 (6):
359-362.
Carter, C., J. Bishop ve S. L. Kravits (2002). Keys to Effective Learning.
3nd. Ed. New Jersey: Printice Hall.
Chamot, A. ve P. B. El-Dinary (1999). Children’s Learning Strategies in
Language Immersion Classrooms, The Modern Language Journal,
83 (3): 319-338.
Demirel, M. (1993). Ögrenme Stratejilerinin Ögretilmesi, Egitim ve Bilim, 17
(83): 52-59.
Demirel, Ö. (2002). Türkçe ve Sınıf Ögretmenleri çin Türkçe Ögretimi.
Ankara: PegemA Yayıncılık.
Demirel, Özcan (1999). Türkçe Ögretimi. Ankara: PegemA Yayıncılık.
Egelioglu, V. (1993). Okudugunu Anlama Düzeyinin ve Ögrenme Fçin
Harcanan Zamanın Bilissel Ögrenme Düzeyine Etkisi, Egitim
Bilimleri Birinci Ulusal Kongresi Bildirileri I, 24-28 Eylül 1990.
Ankara.
Erden M. ve M. Demirel (1993). lkokul Besinci Sınıf Ögrencilerinin
Kullandıkları Ögrenme Stratejilerinin Etkililigi, Fzmir I. Egitim
Kongresi Bildirileri, 25-27 Kasım 1991. Fzmir: Dokuz Eylül
Üniversitesi Buca Egitim Fakültesi Yayınları.
Erden, M. ve Y. Akman (1995). Egitim Psikolojisi: Gelisim, Ögrenme ve
Ögretme. Ankara: Arkadas Yayınevi.
Kaptan, S. (1998). Bilimsel Arastırma ve statistik Teknikleri. Ankara.
Oguzkan, F. (1987). Okuma ve Dinleme Ögretimi, B. Özer (Ed.) Türkçe
Ögretimi. (36-48) Eskisehir: Anadolu Üniversitesi Yayınları.
Oguz, A. (1999). Derste Not Almanın Ögrenme ve Hatırlama Düzeyine
Etkisi, Yayımlanmamıs Doktora Tezi. Ankara: Hacettepe
Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Özdemir, E. (1987). lkokul Ögretmenleri çin Türkçe Ögretimi Kılavuzu.
Fstanbul.
Özer, B. (2004). Ögretmenin Yeni Görevi: Ögrenmeyi Ögretme,
Ögrenmeyi Ögrenme Etkinlikleri Diyaloglar, Sunumlar, Atölyeler 17-
18 Kasım 2003, Fstanbul.
Özer, B. (2002). Flkögretim ve Ortaögretim Okullarının Egitim
Programlarında Ögrenme Stratejileri, Egitim Bilimleri ve
Uygulama, 1 (1):17-32.
Özer, B. (2001). Ögrenmeyi Ögretme, M. Gültekin (Ed.). Ögretimde
Planlama ve Degerlendirme. (161-172). Eskisehir: Anadolu
Üniversitesi Yayınları.
Polloway E. A. ve T. E. C. Smith (1992). Language Instruction for Students
with Disabilities. 2nd. Ed. Denver Colorado: Love Publishing
Company.
Raimes, A. (1983). Techniques in Teaching Writing. London.
Schmeck, R. R. (1988). Learning Strategies and Learning Styles. New
York: Plenum Publishing Company.
Senemoglu, N. (1997). Gelisim Ögrenme ve Ögretim Kuramdan
Uygulamaya. Ankara.
Somuncuoglu Y. ve A. Yıldırım (1998). Ögrenme Stratejileri: Teorik
Boyutları, Arastırma Bulguları ve Uygulama Fçin Ortaya Koydugu
Sonuçlar, Egitim ve Bilim, 22 (110): 31-39.
Talu, N. (1997). Ankara Özel Tevfik Fikret Lisesi 10. Sınıf Ögrencilerinin
Kullandıkları Ögrenme Stratejilerinin Akademik Basarıları
Üzerindeki Etkisi, Yayımlanmamıs Yüksek Lisans Tezi. Ankara:
Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Tekin, H. (1977). Egitimde Ölçme ve Degerlendirme. Ankara.
Tekin, H. (1980). Okudugunu Anlama Gücü ile Yazılı Anlatım Becerisini
Gelistirme Yönünden Okullarımızdaki Türkçe Ögretimi. Ankara.
Weinstein, C. E. ve R. E. Mayer (1986). The Teaching of Learning
Strategies in Handbook of Research on Teaching. 3rd. Ed. Edited
by. M. C. Withrock. New York: Macmillan Company.
Weinstein C. E., E. T. Goetz ve P. A. Alexander (1988). Learning and Study
Strategies. Issues in Assesment, Instruction, and Evaluation.
London: Academic Press Inc.
Ysasi, R. S. (1997). The Relationship Between Cognitive Strategies Usage and
Reading and Mathematics Achievement of Fifth and Sixth Grade
English Language Learners in an Urban School District, Dissertation
Abstracts International, 58 (11): 4190.
Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com
