PROFESSOR’S EVALUATION OF CREATIVE EDUCATION IN UNIVERSITIES AND THEIR IMPACT ON UNIVERSITY STUDENTS’ LEARNING
Journal Name:
- Eğitimde Kuram ve Uygulama Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
Universities have the potential to create an environment in which creativity flourishes. In such universities,
students will have enriched opportunities for thinking, inquiry and innovation, as well as systematic engagement
with research, social and cultural challenges and scientific thinking. To achieve the above-mentioned goal, a
dynamic and persuasive procedure along with the efficient educational strategies will be required. Many
universities and our expectation of them are completely different. Therefore reviewing educational practice and
policies in current university programs is necessary if new approaches based on question-oriented, creative
problem-solving and modern teaching methods are to be developed. This study investigates professors'
perspectives on the potential of current educational strategies to encourage creativity in university students. Data
was collected by a Likert type scale surveying university faculty from the three departments of a single
university. The survey data reveals a strong tendency of university faculty to rely on didactic, memory-based
instruction, despite the fact that respondents also recognized that this form of learning was not motivating for
their current students. The recognition that, with the exception of the engineers, little change has occurred raises
concerns about the education of young people in a rapidly changing world. From the very existence of the system,
higher education has encompassed philosophies and aims directed at knowledge creation and cultural
development.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Üniversitelerin yaratıcılığı ortaya çıkarma potansiyeli bulunmaktadır. Bu türden üniversitelerde öğrenciler
sistematik bir şekilde araştırma, sosyal ve kültürel olaylarla ve bilimsel düşünmeyle ilgilenmenin yanı sıra
düşünme, keşfetme ve icat etme fırsatı da bulabilmektedirler. Bu amaçlara ulaşabilmek içinse dinamik ve ikna
edici bir süreçle birlikte etkili eğitim stratejilerine ihtiyaç duyulmaktadır. Birçok üniversite ve bizim onlardan
beklentimiz oldukça farklıdır. Bu nedenle, eğer yeni yaklaşımların soru-odalı, yaratıcı problem-çözücü ve modern
öğretim metotlarına uygun olabilmesini sağlamak amacıyla hali hazırda var olan üniversitelerdeki programlarında
yer alan eğitim uygulamalarını ve politikalarını incelemek gerekmektedir. Bu çalışma üniversite öğrencilerinin
yaratıcılıklarını teşvik edebilme amacıyla, şu anki eğitim stratejileri üzerine profesörlerin görüşlerini
araştırmaktadır. Veri Likert tipi anket aracılığıyla tek bir üniversitedeki üç farklı bölümde toplanmıştır. Sonuçlar
üniversite bünyesinde yer alan fakültenin didaktik ve ezbere-dayalı öğretime meyilli olduğunu göstermektedir.
Ne var ki, katılımcılar bu türden bir yaklaşımın faydalı olmadığını belirtmişlerdir.
FULL TEXT (PDF):
- 2
179-190