Journal Name:
- EKEV Akademi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The aim of this study is to determine how is the topic of evolution presented in the textbooks
of primary and secondary education and the intensity of these lessons. On the other hand,
secondary education students’ knowledge level on evolution and the source of their knowledge
are analyzed. In the scope of this research, evolution education in biology, religious culture and
moral knowledge, science and technology textbooks are analyzed and compared. Achievement
test is developed for determining secondary education students’ level of knowledge on evolution
and the source of their knowledge are analyzed. Reliability is calculated with KR-20 and
reliability coefficient is found to be 0, 66. This achievement test is applied on 320 high school
students in Ankara in 2007/2008 school year. At the end of the research, it is determined that the
topic of evolution is not taught enough and there are some conflicts in different lessons. At the
end of the achievement test, it is determined that students don’t have enough knowledge and the
main source of their knowledge is learned at schools and training centers.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı, Türkiye’de MEB’e bağlı ilköğretim ve ortaöğretimde okutulan ders
kitaplarında evrim konusunun hangi oranda ve kapsamda verildiğini tespit etmektir. Aynı zamanda
ortaöğretim seviyesindeki öğrencilerin evrim konusunda ne kadar bilgi sahibi olduklarını
ve bu bilgileri nereden öğrendiklerini belirlemektir. Bu araştırma kapsamında Türkiye’deki
okullarda okutulan Biyoloji, Din Kültürü ve Ahlak Bilgisi, Fen ve Teknoloji ders kitapları incelenmiş
ve evrim konusunda karşılaştırılmıştır. Ortaöğretimde öğrenim gören öğrencilerin evrim
konusunda bilgi seviyelerini ve bu bilgileri nereden öğrendiklerini açığa çıkarmak için bir
başarı testi geliştirilmiş olup güvenilirliği KR-20 ile hesaplanmış ve güvenilirlik katsayısı 0,66
bulunmuştur. Bu başarı testi 2007/2008 öğretim yılında Ankara’da bir lisenin çalışma grubunda
yer alan 320 öğrenciye uygulanmıştır. Araştırma sonucunda, ders kitaplarında evrim konusuna
yeterince değinilmediği, evrim konusu ile ilgili bilgilerin bir biri ile çeliştiği tespit edilmiştir.
Uygulanan başarı testi sonucunda da öğrencilerin evrim konusunda yeterince bilgi sahibi olmadıkları,
sahip oldukları bilgileri de yoğun olarak dershanede ve okulda edindikleri tespit
edilmiştir.
FULL TEXT (PDF):
- 51
229-246