Music Education and Cognitive Achievement of Children
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aims to discover the effect of music education especially on the cognitive
achievement of the children, and to emphasize that as it is generally thought music does
not only apply to senses but also to minds by feelings and it takes an important part in
the cognitive learning of the children at every age. For this study all the studies carried
out in this field were examined and a mini research was conducted upon 26 students
studying in the 2
nd
and 3
rd
year students of Ankara Rıfat Ege Binnaz Ege Anatolian high
school . In the study the average marks of all the subjects of the students taking and not
taking music education were compared. The marks were grouped and their frequency
and percentage distribution were determined . The results revealed that the students
taking music education were more successful in all subjects .
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırma, müzik eğitiminin çocukların özellikle bilişsel başarılarıüzerindeki
etkisini ortaya koymak, genelde düşünüldüğü gibi müziğin sadece duygulara
seslenmekle kalmayıp, duygular yoluyla akla seslendiğini, ayrıca her yaşgrubundaki
çocuğun bilişsel öğrenmelerinde de önemli ölçüde etkin bir rol oynadığınıvurgulamak
amacınıtaşımaktadır.
Bu amaçla yurt dışında koynuyla ilgili yapılmışaraştırmalar taranmış, bu
araştırmaların ışığıaltında Ankara Rıfat Ege Binnaz Ege Anadolu Lisesi 2. ve 3. sınıf
öğrencilerinden toplam 26 öğrenci üzerinde mini bir araştırma yapılmıştır.
Araştırmada müzik eğitimi alan ve almayan 2 gruptan oluşan öğrencilerin, yıl sonunda
tüm derslerden aldıklarınot ortalamalarıkarşılaştırılmıştır. İki grubun yıl sonu not
ortalamalarıgruplanarak, gruplar arasında frekans ve yüzde dağılımlarıalınmış, sonuç
olarak müzik eğitimi alan grubun tüm derslerden daha başarılıolduğu saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 1
165-174