A Diagnostic study of biology students’ motivational styles
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study aimed to reveal the motivational styles of biology students and to find out
the gender difference regarding motivational styles. Students’ motivational styles
were explored by a questionnaire whose items were written to correspond to four
motivational pattern: achievement, curiosity, conscientious and sociability. A total
of 164 university students who were studying biology in the faculty of science
participated in this study. The results showed that i) for the whole sample, the
numbers of curious and socialstudents are fairly higher than the achiever and the
conscientious students however, there are differences for each level, ii) more boys
than girls appeared as achiever, on the other hand, moregirls than boys appeared
as conscientious. The implication of the results for teaching and learning biology as
well as for instructional materials is discussed in the light of findings of other
studies given in the literature.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmanın amacı, biyoloji öğrencilerinin motivasyon tarzlarınıbelirlemek ve
eşey farklılıklarınıortaya koymaktır. Öğrencilerin motivasyon tarzları, başarı,
meraklılık, bilinçlilik ve sosyallik bağlamında ölçen bir anket formuyla
belirlenmiştir. Fen Edebiyat Fakültesi biyoloji bölümünde okuyan 164 öğrenci
çalışmaya katılmıştır. Sonuçlar, tüm örneklemde meraklıve sosyal öğrencilerin
sayısının, başaran ve bilinçli öğrencilerden daha fazla olduğunu ama her düzey
içinde farklılıkların ortaya çıktığınıii) erkek öğrencilerin kız öğrencilerden daha
fazla başaran tipinde, fakat kız öğrencilerde erkeklere nazaran daha fazla bilinçli
tipinde bulunduğunu göstermiştir. Sonuçların biyoloji öğrenimi ve öğretimi ve aynı
zamanda öğretim teknikleri açısından etkisi literatürdeki bulguların ışında
tartışılmıştır.
- 2
23-34