Buradasınız

Üniversite Birinci Sınıf Öğrencilerinin Enzimler Konusu ile İlgili Kavram Yanılgıları

Misconceptions about Enzymes in University Students

Journal Name:

Publication Year:

Keywords (Original Language):

Abstract (2. Language): 
This study was carried out to identify misconceptions of teacher trainees about enzymes. A total of 135 general biology laboratory freshmen students participated in the study. Students’ misconceptions were identified by using open-ended questions and responses were categorized. As a result of analysis, it was observed that students have similar misconceptions about enzymes.
Abstract (Original Language): 
Bu çalışma, öğretmen adaylarının enzimler konusunda sahip olduklarıkavram yanılgılarınıbelirlemek amacıyla yapılmıştır. Çalışmaya genel biyoloji laboratuvarı dersini alan toplam 135 üniversite birinci sınıf öğrencisi katılmıştır. Kavram yanılgılarınıbelirlemek amacıyla öğrencilere açık uçlu sorular sorulmuş, verilen cevaplar kategorize edilmiştir. Yapılan değerlendirmeler, öğrencilerin enzim kavramı ile ilgili benzer yanılgılara sahip olduklarınıgöstermiştir.
173-182

REFERENCES

References: 

Amir, R. ve Tamir, P. (1994). In Dept Analysis Of Misconceptions as a Basis for
Developing Research-Based Remedial Instruction: The Case Of
Photosynthesis. The American Biology Teacher. 56,94-100.
Anderson, C.W., Sheldon, T.H. ve Dubay, J. (1990). The Effects of Instruction on
College Nonmajors’ Conceptions of Respiration and Photosynthesis. Journal
of Research in Science teaching.27, 761-776.
Bahar, M. (2003) Misconceptions in Biology Education and Conceptual Change
Strategies. Kuram ve Uygulamada Eğitim Bilimleri. 3(1),Mayıs,55-64.
Bickman, L. ve Rog, D. (1998). Handbook of Applied Social Research Methods.
Thousand Oaks, C.A: Safe.
Bilgin, İ., Uzuntiryaki, E., Geban, Ö. (2003) Student’s Misconceptions on the Concept
of Chemical Equilibrium. Eğitim ve Bilim. 29,(127), 10-17.
Cavello, A.M.L. ve Schafer, L.E. (1994). Relationship Between Students’ Meaningful
Learning Orientation and Their Understanding of Genetic Topics. Journal of
Research in Science Teaching,31, 228-232.
Gabel, D.L. ve Bunce, D.M. (1994). Research on Problem Solving: Chemistry. In D.L.
Gabel (Ed.), Handbook of research on science teaching and learning.(301-326) New York: Macmillan.
Glazar, S.A., Vrtacnik, M. (1992). Misconception of ChemicalConcepts, Kemija v soli,
Slovene. Journal of Chemical Education, (Special Issue) 5, 28-31.
Gülçiçek, Ç. (2002). Lise 2. Sınıf Öğrencilerinin Mekanik Enerjinin Korunumu
Konusundaki Kavram Yanılgıları.YayımlanmışYüksek Lisans Tezi. Gazi
Üniversitesi, Ankara.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 24, Sayı2 (2004) 173-182 182
Mann, M. Treagust, D.F. (1998). A Pencil and Paper Instrument to Diagnose Students’
Conceptions of Breathing, Gas Exchange and Respiration. Australian
Science Teachers’ Journal, 44,55-60.
Nakhleh, M.B. (1994). Why Some Students Don’t Learn Chemistry? Journal of
Chemical Education, 69, 191-196.
Odom, A.L. (1995) Secondary and College Biology Student’s Misconceptions about
Diffusion and Osmosis. American Biology Teacher. 57, 409-415.
Schmidt, H.J. (1997) Students’ Misconceptions-Looking for a Pattern. Science
Education 81,123-135.
Songer, C.J. ve Mintzes, J.J. (1994). Understanding Cellular Respiration: An Analysis
of Conceptual Change in College Biology. Journal of Research in Science
Teaching, 31,621-637.
Stewart, J., Hafner, D. ve Dala, M. (1990). Students’ Alternative Views of Meiosis. The
American Biology Teacher, 52,228-232.
Tekkaya, C. ve Balcı, S. (2003). Öğrencilerin Fotosentez ve Bitkilerde Solunum
Konularındaki Kavram Yanılgılarının Saptanması. Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fak. Dergisi. 24,101-107.
Tekkaya, C., Çapa, Y. ve Yılmaz, Ö. (2000). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Genel
Biyoloji Konularındaki Kavram Yanılgıları. Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fak. Dergisi 18, 140-147.
Wandersee, H., Mintzes, J.J. ve Novak, J.D. (1994). Research on Alternative
Conceptions in Science. In D.L. Gabel (Ed.), Handbook of research on
science teaching and learning. New York: Macmillan.
Yip, D.Y. (1998). Teachers’ Misconceptions of the Circulatory System. Journal of
Biological Education, 32,207-215.
Yürük, N. ve Çakır, Ö.S. (2000). Lise Öğrencilerinde Oksijenli ve Oksijensiz Solunum
Konusunda Görülen Kavram Yanılgılarının Saptanması. Hacettepe
Üniversitesi Eğitim Fak. Dergisi, 18, 185-191.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com