Developing Models for Difficult and Abstract Concepts in Electrics and Magnetism
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
This study has been made inorder to develop models for difficult and abstract concepts
in Electrics and Magnetism.
Firstly, models have been developed related with the concepts selected in the Electrics
and Magnetism. In order to determine the methods which teachers use during lectures
and opinions of the students and teachers about modelling techniques, a questionnaire
with 13 questions to teachers and 12 questions to students have been applied. 27
physics teachers and 390 students from 8 high schools have participated in application
of the questionnaire.
In order to test the effect of the developed models on students’ success, two equally
successful classes have been selected. Someconcepts have been explained by using
classic methods in one of the classes and by using developed models in the other. Within
a short period after the lecture, “The Student Success Test” has been applied to both
groups. Analysis of these tests has been done by using the statistics program. In
addition to this, comparing the success levels between the two groups and determining
the meaningfulness levels, “Leaning On Average” and “Independent Groups t-test”
have been used.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışma, Elektrik ve Manyetizma konularındaki anlaşılmasızor ve soyut kavramlarla
ilgili model geliştirmek amacıyla yapılmıştır.
Çalışmada öncelikle elektrik ve manyetizma konularında seçilen kavramlarla ilgili
modeller geliştirilmiştir. Öğretmenlerin ders anlatırken kullandıklarıyöntemleri
belirlemek ve öğretmenlerin ve öğrencilerin mode tekniği hakkındaki görüşlerini tespit
etmek amacıyla öğretmenlere 13, öğrencilere 12 sorudan oluşan birer anket
uygulanmıştır. Anketlere 27 Fizik öğretmeni ve 8 lisedeki toplam 390 öğrenci
katılmıştır.
Geliştirilen modellerin öğrenci başarısına etkisini test etmek amacıyla, birbirine seviye
olarak yakın iki sınıf seçilmiştir. Sınıflardan birine bazıkavramlar klasik yöntemle,
diğerine ise geliştirilen modeller kullanılarak anlatılmıştır. Daha sonra her iki gruba “
Öğrenci BaşarıTesti “ uygulanmıştır. Bu testlerin analizi istatistik programıile
yapılmıştır. Ayrıca, iki grup arasındaki başarıdüzeylerinin karşılaştırılmasıve
anlamlılık düzeylerinin tespitedilmesinde Sonuç Çıkarıcıistatistik yöntemlerinden
Ortalamaya dayanan, Bağımsız Gruplar ’’ t- testi’’ kullanılmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 1
185-197