Buradasınız

Anasayfa » Content

Okul Öncesi Eğitimi Öğretmen Adaylarının Uygulama Dersleri İçin Hazırlanan Uygulama Kılavuzu Hakkındaki Görüşleri

The Opinions of Preschool Teacher Candidates About The Practice Guide Prepared For Practice Courses

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2005

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The sample of the study is consisted of teacher candidates of preschool teacher education program at UludağUnivesity Education Faculty. The aim of this study is to determine how much the activities in the guide proximize and help to teacher candidates at preschool teacher education program in their professional skills and determine defficiencies of the guide in order to develop it properly. In this study some examples of activities at“Practice Guide For Preschool Teacher Candidates” were presented. One way analysis of variance, percentages and frequencies are used in the analysis of the data gathered from the questiannaire. It was found that there is no significant difference between the oppinions of the teachers according to their grades. Therefore the percentages and the frequencies of teacher opinions for the every item were listed in the study.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Araştırmanın örneklemini 2003-2004 öğretim yılında UludağÜniversitesi Eğitim Fakültesi Okulöncesi Eğitimi Öğretmenliği programında öğrenim gören 207 öğretmen adayıoluşturmaktadır. Bu araştırmanın amacıokul öncesi eğitim alanındaki öğretmen adaylarının mesleki uygulamalarında kullandıklarıaday öğretmen kılavuzundaki etkinlik yönergelerinin kendilerinimesleki becerilere ne ölçüde yakınlaştırdığını belirlemek, yönergelerin geliştirilmesi için eksiklikleri ve yapılmasıgerekenleri tespit etmektir. Araştırmada okul öncesi eğitimi öğretmen yetiştirme programındaki uygulama derslerine ilişkin kılavuzda yer alan etkinlik örneklerinden bazılarısunulmuştur. Anket formundan elde edilen verilerin analizinde tek yönlü varyans analizi, frekans ve yüzdeler kullanılmıştır. Araştırmaya katılan öğretmen adaylarının sınıflara göre etkinlik yönergelerinin değerlendirilmesine ilişkin görüşlerinin ortalamalarıarasında anlamlı bir farklılık bulunmamıştır. Bu nedenle öğretmen adaylarının anket formunda yer alan maddelere verdikleri yanıtların yüzde ve frekanslarıhesaplanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-okul-oncesi-egitimi-ogretmen-adaylarinin-uygulama-dersleri-icin-hazirlanan-uygulama-kilavuzu-hakkindaki-gorusleri.pdf
  • 2
115-133
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Alkan, C. (1987). Öğretmenlik UygulamalarıEl Kitabı. Yargıçoğlu Matbaası Ankara.
Ancess J. (2000) The Reciprocal Influence of Teacher Learning, Teaching Practice,
School Restructuring and Student Learning Outcomes. Teachers College
Records.Vol: 102, No:3, 590-619.
Cabaroğlu N. (1994). Öğretmenlik Uygulamalarının Dil Öğretim Yöntemleri Açısından
Değerlendirilmesi. I. Eğ. Bil. Kongresi, 1, 23-30 Nisan, Ankara.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 25, Sayı2 (2005) 115-133 133
Dallmer D. (2004) Collobarative Relationships in Teacher Education: A Personal
Narrative of Conflicting Roles. Curriculum Inquiry.Vol:34 No:1, 29-45
Early, D, M. ve Winton, P, J.( 2001) Preparing The Work Force: Early Childhood
Teacher Preparation At 2 And 4 YearInstitutions Of Higher Education. Early
Childhood Reseach Quarterly.Vol: 16, 285-306.
Hacıoğlu,F. ve Alkan C. (1995). Öğretmenlik UygulamalarıÖğretim Teknolojisi,
Alkım YayıneviAnkara.
Hacıoğlu,F. veAlkan C. (1997) Öğretmenlik UygulamalarıÖğretim Teknolojisi, Alkım
Yayınevi Ankara.
Küçükahmet, L. (1993) Öğretmen Yetiştirme (Programlarıve Uygulamaları). Gazi Ünv.
Basımevi Ankara.
Kazu, H. (1990) Fen-Edebiyat Fakülteleri İle Teknik Eğitim Fakültesinde Yapılan
Öğretmenlik Uygulamalarının Yürütülmesine İlişkin Görüşler Üzerine Bir
Araştırma. YayımlanmamışY. Lisans Tezi, ElazığFırat Ün. Sosyal Bil. Enst.
MEB. (2002). 36-72 Aylık Çocuklar İçin Okul Öncesi Eğitim Programı. Talim Terbiye
Kurulu Bşk. Ya-Pa Yay. İstanbul.
Oral,B . (1997) Öğretmen Adaylarının Öğretmenlik Uygulamasına İlişkin Görüşleri.
ÇağdaşEğitim Dergisi, Sayı: 232, Tekışık YayıncılıkAnkara.
Selçuk, Z. ( 2000) Okul Deneyimi ve Uygulama. Nobel Yayınları Ankara.
Smith, K., E. (1997) Student Teachers’ Beliefs About Developmentalyy Appropriate
Practice: Pattern, Stability And The Influence Of Locus Of Control. Early
Childhood Reseach Quarterly. Vol: 12, 221-243.
Şahin E.(2003) Okulöncesi Eğitimi Öğretmenliği Programında Öğrenim Gören
Öğretmen Adayları İle Uygulama Okullarındaki Öğretmenlerin Mesleki
Uygulamalara İlişkin BakışAçıları. Eğitim AraştırmalarıDergisi. Yıl 4. Sayı
13.
YÖK (1998). Fakülte Okul İşbirliği. YÖK/Dünya BankasıMillî Eğitimi Geliştirme
Projesi, Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara
YÖK. (1999) Okul Deneyimi. YÖK/ Dünya BankasıMillî Eğitimi Geliştirme Projesi,
Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi. Ankara.
YÖK. (1999). Aday Öğretmen Kılavuzu. YÖK/ Dünya BankasıMillî Eğitimi
Geliştirme Projesi, Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi, Ankara

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com