Buradasınız

Öğrencilerin Düzgün Dairesel Harekette Merkezcil Kuvvet Hakkındaki Kavram Yanılgılarının Araştırılması

An Investigation Of Students’ Misconceptions About Centripetal Force in Uniform Circular Motion

Journal Name:

Publication Year:

Abstract (2. Language): 
This study aims at exploring the misconceptions about centripetal force in uniform circular motion. In order to explore the misconceptions quoted below, a questionnaire was prepared. • The centrifugal force is real and its magnitude is equal to the centripetal force. • The direction of centripetal force is radially outwards from the center. • Centripetal force decreases as object’s distance to the center increases. This questionnaire, which consist of 9 open ended questions, is suitable for high school and university students. The questionnaire administered to 119 high school 11th grade students in Manavgat Anadolu, Manavgat YabancıDil Ağırlıklı, Manavgat, Ankara 50. Yıl YabancıDil AğırlıklıLise and Ankara 50. Yıl Lises. It was found that the students in the study have had the misconceptions mentioned above. This study and results can be used to develop standard scale for misconceptions of centripetal force in uniform circular motion
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada düzgün dairesel harekette merkezcil kuvvet ile ilgili kavram yanılgılarını araştırmak amaçlanmıştır. Literatürde yer alan, • Merkezkaç kuvvet gerçektir ve bu kuvvetin büyüklüğü merkezcil kuvvete eşittir • Merkezcil kuvvetin yönü, merkezden dışarıdoğrudur • Merkezcil kuvvet cismin merkeze uzaklığıarttıkça azalır kavram yanılgılarınıaraştırmak amacıyla bir ölçme aracıhazırlanmıştır. Bu ölçme aracıaçık uçlu sorulardan oluşup, ortaöğretim ve üniversite öğrencilerine yöneliktir. Manavgat Anadolu Lisesi, Manavgat YabancıDil AğırlıklıLise, Manavgat Lisesi, Ankara 50.Yıl YabancıDil AğırlıklıLise ve Ankara 50.Yıl Lisesi olmak üzere, toplam 119 ortaöğretim 3. sınıf öğrencisine uygulanmıştır. Yukarıda sözü edilen kavram yanılgılarının araştırmanın yapıldığıöğrencilerde de var olduğu belirlenmiştir. Bu çalışma düzgün dairesel harekette kavram yanılgılarınıbelirleyen standart bir ölçek geliştirme amacıyla kullanılabilir.
141-150

REFERENCES

References: 

AYCAN, Ş. ve YUMUŞAK, A. (2003), Lise Müfredatındaki Fizik Konularının
Anlaşılma Düzeyleri Üzerine Bir Araştırma, Milli Eğitim Dergisi, 159.
BARTON, V. P. (1944), Uniform Circular Motion. How Should It Be Tought?,
American Journal Of Physics, 12, 233.
BLACKWOOD, O. (1943), What Is Centrifugal Force?,American Journal Of Physics,
12, 233.
BİLGİN, N. (2005), Lise 2. Sınıflara Fizik (Mekanik+Elektrik),Yöntem Yayıncılık,
Ankara, 271.
ERYILMAZ, A. ve TATLI, A. (1999), ODTÜ Öğrencilerinin Mekanik Konusundaki
Kavram Yanılgıları, III. Fen Bilimleri Eğitimi Sempozyumu, M.E.B.
Yayınları, Ankara, 105.
HADSON, D. (1988), Towards A Philosophically More Valid Science Curriculum,
Science Education, 72, 19-40.
HAGENOW, C. F. (1935), Is There a Centrifugal Force, American Journal Of Physics,
4, 190.
JONES, A. T. (1943), Centrifugal Force, American Journal of Physics, 11, 299.
KILIÇ BAĞCI, G. (2003), III.UluslararasıFen ve Matematik Araştırması
(TIMSS):FenÖğretimi, Bilimsel Araştırma ve Bilimin Doğası, İlköğretim
Online, 2(1), 42-51.
KRUGER, C., PALACIO, D. & SUMMERS, M.(1992), Surveys Of English Primary
School Teachers’ Conceptions Of Force, Energy And Materials, Science
Education, 76(4) 339-351.
NINIO, F. (1993), Acceleration In Uniform Circular Motion, American Journal Of
Physics, 61, 1052.
SENCAR, S. ve ERYILMAZ, A. (2005), Dokuzuncu Sınıf Öğrencilerinin Basit Elektrik
Devreleri Konusuna İlişkin Kavram Yanılgıları, Hacettepe Üniversitesi Eğitim
Fakültesi Dergisi, 21.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com