Buradasınız

Anasayfa » Content

Farklı Branşlardaki Öğretmenlerin Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Yeterliklerine İlişkin Görüşleri Ölçeği: Ölçek Geliştirme Çalışması(FÖBÖYGÖ)

The Scale of Different Branch Teachers' Opinion about Physical Education Teachers’ Efficacy: The Study of Scale Development

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study is to develop a scale for determining the physical education teachers’ efficacy according to different branch teachers' opinion. 386 teachers whose service years changing between 1-38 have participated in this study. Principle components factor analysis was used for testing the constuct validation of the scale and percent of variance explained by the one-factor is 59.86 %. The internal consistency (Cronbach Alpha) of the scale was .95. The test-retest reliability of the scale based on from 39 teachers service years between 1-26 who responded to questionnaire at two week intervals was .93. Findings of reliability and validity have proven that the scale is practicable.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmanın amacı, farklıbranşlardaki öğretmenlerin görüşleri doğrultusunda okullardaki beden eğitimi öğretmenlerinin yeterliklerini belirleyecek bir ölçek geliştirmektir. Çalışmaya hizmet yılları1-38 arasında değişen 386 öğretmen katılmıştır. Ölçeğin yapıgeçerliliğinin test etmek için temel bileşenler faktör analizi kullanılmışve tek faktör ile açıklanan varyansın % 56.86`sıbulunmuştur. Ölçeğin iç tutarlılık değeri (Cronbah Alpha) .95`dir. Hizmet yılları1-26 arasında değişen 39 öğretmene 2 hafta arayla test edilen ölçeğin test-tekrar test güvenilirliği .93 bulunmuştur.Güvenirlik ve geçerlik bulguları, bu ölçeğin kullanılabilir olduğunun kanıtıdır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-farkli-branslardaki-ogretmenlerin-beden-egitimi-ogretmenlerinin-yeterliklerine-iliskin-gorusleri-olcegi-olcek-gelistirme-calismasifoboygo.pdf
  • 3
633-650
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Demirhan, G. (2002, Ekim). ÇağdaşBeden Eğitimi Öğretmeni. VII. UluslararasıSpor
Bilimleri Kongresi, Antalya, 88-93.
Demirhan, G., Altay F. ve Açıkada, C. (2001). Student perceptions of physical
education teacher qualities. Journal of The International Council for Health, Physical
Education, Recreation, Sport, and Dance, XXXVII, 3, 15-18
Demirhan, G., Coşkun, H. ve Altay, F. (2002). Beden Eğitimi Öğretmenlerinin
Niteliklerine İlişkin Öğretmen Görüşleri. Eğitim ve Bilim,27(123), 35-41.
Erden M. (1998). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. İstanbul: Alkım Yayınları.
ErkuşA. (2003). Psikometri Üzerine Yazılar. Ankara: Türk Psikologlar Derneği
Yayınları.
Friedman, D.A. (1983). The Pupils Image of The Physical Education Teacher and
Suggestions for Changing Attitudes in Teacher Training. International Journal of
Physical Education, Volume XX, Issue 2(2), 15-18.
Harrison M.J. ve Blakemore C.L. (1992). Instructional Strategies for Secondary School
Physical Education. Dubuquw: Wm.C.Brown Publishers.
Laminack, L.L. ve Long, B.M.(1985). What Makes a TeacherEffective: Inside from
Preservice Teachers. Clearing House, 58(6), 268-269.
MEB Milli Eğitim Temel Kanunu. (1973).
(2007, Haziran 10).
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 29, Sayı3 (2009) 633 – 650 650
MEB Öğretmen Yetiştirme ve Eğitimi Genel Müdürlüğü (2002). Öğretmen
Yeterliliklerinin Belirlenmesi. (2007, Haziran 10).
MEB Projeler Koordinasyon Merkezi Başkanlığı(b.t). Nitelikli Öğretmen Statüsü için
Profesyonel Standartlar ve Hizmet Öncesi Öğretmen Eğitimi Koşulları.
(2007, Haziran 10).
Mirzeoğlu D. (2003). Spor Bilimlerinin Eğitimsel (Pedagojik) Temelleri. N. Mirzeoğlu
(Editör), Spor Bilimlerine Giriş (111-152). Ankara: Bağırgan Yayımevi.
Özdemir S ve Yalın Hİ. (2003). Öğretmenlik Mesleğine Giriş. Ankara: Nobel Yayın
Dağıtım.
Ünlü, H., Sünbül, A.M. ve Aydos, L. (2008). Beden Eğitimi Öğretmenleri Yeterlik
Ölçeği Geçerlik ve Güvenirlik Çalışması. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim
Fakültesi Dergisi, 9(2), 23-33.
Woolfolk AE. (1990). Educational Psychology. New Jersey: Prentice Hall.
Yılmaz, M., Köseoğlu, P., Gerçek, C. ve Soran, H. (2004). Öğretmen Öz-Yeterlik
İnancı. (2008, Ekim
30)

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com