Buradasınız

Anasayfa » Content

İlköğretim Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının Biyoloji Alan Bilgileri Üzerine Bir Çalışma

A Study on Primary Education Preservice Science Teacher Knowledge in the Subject Area of Biology

Journal Name:

  • Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
In this study, the state of biology subjectarea knowledge of the Preservice Science Teacher in Turkey and if this changes according to various independent differences were investigated. 407 teacher trainees from the certain departments of 10 different faculties from the 7 geographic parts in Turkey were participated in the research. The questionnaire that was used as the data source for the research has a personal information part at the beginning and a 59 item multiple choice test for biology subject area. With the biology subject area knowledge test the biology knowledge level that the science teacher trainees gained from their university education was aimed to be measured. When preparing this test the science teacher bachelor programmer which was put into practice by the HEC in 1998 was taken into consideration. The course contents in relation to the biology subject area in the courses of the programmer were arranged in items and questions which met these were prepared. The reliability was done with the 328 senior students in the science teaching programmers from three different faculties which were out of the scope of the research and the reliability was identified. The biology subject area knowledge of the teacher trainees were assessed according to the test results.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu çalışmada, Türkiye’deki Fen Bilgisi öğretmen adaylarının Biyoloji alan bilgilerinin durumu ve bunun çeşitli bağımsız değişkenlere göre değişip değişmediği incelenmiştir. Araştırmaya Türkiye’nin 7 coğrafik bölgesinden 10 farklıeğitim fakültesinin ilgili bölümlerinden, 407 öğretmen adayıkatılmıştır. Araştırmanın veri kaynağıolarak kullanılan ankette başta, kişisel bilgi bölümü, ardından 59 maddelik çoktan seçmeli Biyoloji alan bilgisi testi yer almaktadır. Biyoloji alan bilgisi testi ile, Fen Bilgisi öğretmen adaylarının, üniversite öğrenimleri süresince, Biyoloji alanında edindikleri bilgilerin ölçülmesi amaçlanmıştır. Bu test geliştirilirken, YÖK’ün 1998 yılında uygulamaya koyduğu Fen Bilgisi Öğretmenliği Lisans Programıdikkate alınmıştır. Bu programdaki derslerden, Biyoloji alanıile ilgili olanların ders içerikleri maddeler halinde sıralanmışve bunlarıkarşılayabilecek sorular hazırlanmıştır. Testin güvenirlik çalışması, araştırma kapsamıdışındaki üç farklıeğitim fakültesinin Fen Bilgisi öğretmenliği programlarındaki 328 son sınıf öğrencisi ile yapılmıştır. ITEMAN programında, KR 20 formülüne göre güvenirlik katsayısı (0.903) tespit edilmiştir. Bu test sonuçlarıdikkate alınarak öğretmen adaylarının Biyoloji alan bilgilerine ilişkin değerlendirmelerde bulunulmuştur.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastirmax-ilkogretim-fen-bilgisi-ogretmen-adaylarinin-biyoloji-alan-bilgileri-uzerine-bir-calisma.pdf
  • 3
709-731
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ball, D.L. (1988). The Subject Matter Preparation of Prospective Mathematics
Teachers: Challenging the myths. National Center for Research on Teacher Education:
Michigan State University (20.09.2007).
Ball, D.L., Mcdiarmid, G.W. (1989). The Subject Matter Preparation Of Teachers. 31
pp., National Center for Research on Teacher Learning
(20.09.2007).
Çepni, S., Özsevgeç T., Sayılkan, F., Emre, F.B. (2002). İki Üniversitedeki Fen Bilgisi
Öğretmenliği ProgramıÖğrencilerinin Alt Branşlardaki BaşarıDüzeylerinin
Karşılaştırılması.V. Ulusal Fen Bilimleri ve Matematik Eğitimi Kongresi, 16 – 18
Eylül. ODTÜ, Ankara.
Cerrah, L., Özsevgeç, T., Ayas, A. (2005). Biyoloji Öğretmen Adaylarının Lise II
Öğretim ProgramıKonusundaki Bilgi Düzeyleri: Trabzon Örneklemi. İnönü
Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, Malatya.
Davis, C.E. (2003). Prospective Teachers’ Subject Matter Knowledge of Similarity. PhD
Thesis, North Carolina State University.
Gülay, B., Ergezen, S. (2001). Genel Biyoloji Dersi Öğrencilerinin Temel Biyoloji
Bilgileri Üzerine Bir Çalışma. Hacettepe Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi.
Gürşimşek, I. (1998). Öğretmen Eğitiminde Yeni Yaklaşımlar, Hacettepe Üniversitesi
Eğitim Fakültesi Dergisi. 14, 25-28.
Karasar, N. (1999). Bilimsel Araştırma Yöntemi. 9. Basım, Ankara: Nobel Yayın
Dağıtım.
GÜ, Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, Cilt 29, Sayı3 (2009) 709 – 731 731
Özdemir, Z. (2006). Fen Bilgisi Öğretmen Adaylarının BazıBiyoloji Konularındaki
Alan Bilgilerinin Değerlendirilmesi.YayınlanmamışYüksek Lisans Tezi. Gazi
Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İlköğretim Anabilim Dalı.
Turgut, F., Baker, D., Cunningham, R., Piburn, M. (1997). İlköğretim Fen Öğretimi.
Ankara: MEB-Dünya Bankas

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com