Historical Analysis of Some Applications Relevant to the Selection of Teacher Candidates in Turkey
Journal Name:
- Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
In this research, a historical analysis of some applications related to the selection of teacher
candidates in Turkish history of education has been made. In the research, Teacher Training
Schools for Primary Education, Village Institutes and Vocational Schools for Teacher Training
have been designed as the sampling units and the recruitment methods of those schools as well as
the employment methods of their graduates have been analyzed based on the written sources and
oral narratives. Data of the present study, which rely on historical method, have been collected
and evaluated in accordance with the general research principles. Upon the examination of those
institutions, the overall conclusion reached is that different and various methods and techniques
have been employed during the recruitment of students to those institutions throughout the historical process. Successful students whose successes have been determined based on such
criteria as „integrity‟, „continuity‟, „comprehensiveness‟ and „broadness‟ and on the compatibility
of methods and techniques employed for the student selection with those criteria have been
recruited to those schools. Therefore, the quality of those schools has been enhanced. No further
selection method and technique has been applied to those students before employment and the
graduates from those schools have immediately been appointed to their teaching posts due to a
substantial shortage of teaching staff across the country
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu Araştırmada, Türk eğitim tarihinde öğretmen adaylarının seçimi ile ilgili bazı uygulamaların
tarihsel analizi yapılmıştır. Araştır mada ilköğretmen okulları, köy enstitüleri ve yüksek öğretmen
okulları örneklem olarak seçilmiş ve bu okulların öğrenci alım yöntemleri ve buralardan mezun
öğretmen adaylarının istihdam biçimleri, yazılı kaynaklara ve sözlü anlatılara dayalı olarak
analiz edilmiştir. Tarihsel yönteme dayalı bu çalışmanın verileri, genel tarama ilkelerine uygun
olarak toplanmış ve değerlendirilmiştir. Yapılan değerlendirmelere göre bu okulların öğrenci
alımında tarihsel süreç içerisinde farklı seçim yöntem ve teknikleri uygulanmıştır. Öğrenci
seçiminde uygulanan yöntem ve tekniklerin “bütünlük”, “devamlılık”, “kapsamlılık” ve
“genişlik” ilkelerine uygunluğu ölçüsünde başarılı öğrenciler; öğretmen yetiştiren kurumlara
kazandırılmış ve böylece de bu kurumların niteliği artırılabilmiştir. Yapılan değerlendirmede bu
okullardan mezun öğretmen adaylarının istihdamı öncesi, öğretmen açığı nedeniyle ayrıca bir
seçim yöntem ve tekniği uygulanmamış; öğretmen yetiştiren kurumlardan mezun olanlar,
doğrudan mesleğe atanmıştır.
FULL TEXT (PDF):
- 3
707-730