Buradasınız

Modernleşme ve Eğitim: iki Köy Karşılaştırması

Journal Name:

Publication Year:

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
Turkey, a country which is pursuing its struggle towards modernization and nation building, continues to approach the problem of formal education in rural areas within a modernist perspective. Formal education has commonly been perceived as a phenomenon of the outer world which is the urban in the rural-urban dichotomy. Given the increasing integration of urban and rural ways of life today, the outer - urban world is no longer so distant to the rural people. Therefore, its value, i.e. formal education is also no longer perceived as such. The present study starts with a discussion of the critiques of formal education as a Western institution, this is followed by a comparative analysis of the values attributed to formal education in two Ankara villages.
Abstract (Original Language): 
Modernleşme ve uluslaşma mücadelesi devlet politikası olarak sürdürülen Türkiye'de, kırsal kesimin örgün eğitim sorunları, gerek kalkınma planları içinde, gerekse yakın zamana kadar akademik çevrelerin araştırmalarında, çoğunlukla modernleşmeci yaklaşımla ele alınmıştır. Bu yaklaşıma göre, örgün eğitim kır-kent ikiliği çerçevesinde, kenti temsil eden 'dış dünya'ya ait bir olgu olarak algılanmıştır. Günümüzde ise, köylerin 'dış dünya' ile ilişkilerinin arttığı ve kent ya da 'dış dünya'nın artık köylülere uzak bir kavram olmaktan çıktığı dikkate alınırsa, örgün eğitime atfedilen değerlerin yeniden gözden geçirilmesi gerektiği söylenebilir. Bu çalışmada önce, modernleşmeci yaklaşımın okullaşma kavramına getirilen eleştiriler tartışılmakta, daha sonra, Ankara'nın iki köyünde örgün eğitime atfedilen değerler karşılaştırılmaktadır.
55-66