COMPARISON OF THE VIEWS OF PARTNERS REGARDING THE PHYSICAL EDUCATION CURRICULUM AND IT’S DELIVERY
Journal Name:
- Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this study was to determine the views of physical education
teachers and university teaching staff about the physical education program; the views
of the school administrators and physical education teachers about inadequacies in the
delivery of the instruction; and the views of physical education teachers and students
about activities that should be included in the physical education courses. Participants
in the study included 12843 physical education teachers, 396 university teaching staff,
4274 school administrators, and 156544 students. Descriptive statistics, chi-square and
t-test were used to analyze data. The findings of the study indicated that approximately
half of the physical education teachers rated the adequacy level of the current program
as “good” and the level of achieving targets as “average”. The views regarding course
instruction and evaluation were generally “average” and “good”. Participants in the study
considered the three most important factors that negatively impact course instruction to
be “facility inadequacy”, “limited course time” and “insufficient equipment”. According to
the teachers and teaching staff, command style is often used by the Physical Education
Teachers.Physical education teachers preferred offering volleyball, basketball, tennis,
football, and swimming in the course curriculum. Students’ responses indicated their
preferences for volleyball, swimming, scouting, football, and basketball. In conclusion,
although some similarities in views were determined between teachers and university
teaching staff regarding the physical education curriculum, between teachers and
school administrators about problems and inadequacies, and between students and
teachers about activity preferences, some differences in views were also shown among
the groups.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Araştırmanın amacı, beden eğitimi öğretmenleri ve üniversite öğretim
elemanlarının beden eğitimi öğretim programı; beden eğitimi öğretmenleri ve okul
müdürlerinin beden eğitimi dersinin işlenişinde ortaya çıkan eksiklikler; beden eğitimi
öğretmenleri ve öğrencilerin beden eğitimi dersi kapsamında yer alması gereken
etkinliklere ilişkin görüşlerinin belirlenmesidir. Araştırmaya, toplam 12843 öğretmen, 396
öğretim elemanı, 4274 okul müdürü ve 156544 öğrenci katılmıştır. Anket yoluyla toplanan
verilerin analizinde betimsel istatistik, “ki kare” ve “t” testi kullanılmıştır. Araştırmaya
katılan beden eğitimi öğretmenlerinin yaklaşık yarısının görüşüne göre, beden eğitimi
öğretim programının amaçlarının yeterlik derecesi “iyi”, hedeflere ulaşılma derecesi “orta”
düzeydedir. Ders içeriğinin amaçları gerçekleştirme derecesine ilişkin görüşlerin dağılımı
da “orta” düzeyde yoğunlaşmaktadır. Derslerin işlenişi ve değerlendirme etkinliklerine
ilişkin görüşler incelendiğinde ise “orta” ve “iyi” düzey yönündeki görüşlerin ağırlıklı olduğu
söylenebilir. Araştırmaya katılanlar; “tesis yetersizliği, ders saatlerinin yetersizliği ve
araç-gereç yetersizliği” ni derslerin işlenmesindeki en önemli üç sorun ve eksiklik olarak
belirtmişlerdir. Öğretmen ve öğretim elemanlarına göre, en sık kullanılan öğretim yöntemi
komut’tur. Ayrıca, beden eğitimi öğretmenlerine göre beden eğitimi dersinde yer alması
gereken ve yüzdelik değeri en yüksek beş etkinlik sırası ile voleybol, basketbol, tenis, futbol
ve yüzme’dir. Öğrencilere göre bu sıralama voleybol, yüzme, izcilik, futbol ve basketbol
şeklindedir. Diğer yandan, araştırmadan elde edilen bulgular; öğretim programına ilişkin
olarak beden eğitimi öğretmenleri ve öğretim elemanları; sorunlar ve eksiklikler konusunda
öğretmenler ve okul müdürleri; etkinlik tercihi konusunda öğretmenler ve öğrencilerin
benzer görüşlerinin olmasına karşın çoğunlukla farklı düşündüklerini göstermektedir
FULL TEXT (PDF):
- 3
157-180