Buradasınız

Anasayfa » Content

Beden Eğitimi Öğretmenlerinin Derste Karşılaştıkları İstenmeyen Öğrenci Davranışları ve Bu Davranışlara Karşı Kullandıkları Yöntemlere İlişkin Öğrenci Görüşleri

Students’ Opinions on Student Misbehaviors that Physical Education Teachers Faced and Methods Used Against to Those Behaviors in the Class

Journal Name:

  • Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 2011

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The purpose of this study was to identify student misbehaviors in physical education and teachers’ methods used against to those behaviors. A total of 200 (107 female, 93 male) ninth grade students completed instruments which explored their views regarding the factors accounting for student misbehavior and teachers’ methods for dealing with such behaviors. “Student Misbehavior Questionnaire” and “Preventative Methods for Misbehavior Scale” served as the data-gathering intruments in the study. The first scale developed by researchers was designed to rate the frequency of 60 identified student misbehaviors in physical education, while the second developed by Sayın (2001) comprised 23 items focusing on the methods employed by teachers for dealing with those behaviors. According to the results, the most common observed misbehavior was “to bring private materials to the class”, while the least was “to push the teacher or to throw a ball to the teacher”. According to students’ opinions, the most common methods used by the teachers were preventative methods for dealing with students misbehav iors.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Araştırmanın amacı, öğrenci görüşlerine dayanarak beden eğitimi derslerinde görülen istenmeyen öğrenci davranışlarını ve bu davranışlar karşısında öğretmenlerin kullandıkları yöntemleri belirlemektir. Araştırmaya, Ankara ili Çankaya ilçesinde öğrenim gören 107 kadın ve 93 erkek olmak üzere toplam 200 dokuzuncu sınıf öğrencisi gönüllü olarak katılmıştır. Araştırmada, veri toplama araçları olarak “İstenmeyen Öğrenci Davranışları Anketi” ve “İstenmeyen Davranışları Önleme Yöntemleri Ölçeği” kullanılmıştır. Araştırmacılar tarafından geliştirilen “İstenmeyen Öğrenci Davranışları Anketi”, tanımlanmış 60 istenmeyen davranışın beden eğitimi derslerinde görülme sıklığını belirlemek için düzenlenirken; Sayın (2001) tarafından geliştirilen “İstenmeyen Davranışları Önleme Yöntemleri Ölçeği”, bu davranışlar karşısında haöğretmenlerin kullandıkları yöntemleri belirlemeye odaklanmış 23 maddeyi kapsamaktadır. Elde edilen bulgulara göre, en sık görülen istenmeyen davranış; “derse özel eşyalarını getirmek”, en az görülen ise “öğretmeni itmek veya öğretmene top fırlatmak” gibi davranışlarda bulunmaktır. Öğrenci görüşlerine göre, istenmeyen öğrenci davranışlarıyla baş etmede öğretmenler tarafından en yaygın kullanılan yöntemler önleyici yöntemlerdir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_152775_22_pp_164-174.pdf
  • 4
164–174
  • Turkish