Buradasınız

Anasayfa » Content

DERS DIŞI OKUL SPOR ETKİNLİKLERİ VE YENİDEN ÖRGÜTLENMESİ

FREE-TIME SCHOOL SPORT ACTIVITES AND THEIR REORGANIZATION

Journal Name:

  • Hacettepe Üniversitesi Spor Bilimleri Dergisi

Publication Year:

  • 1998

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author NameUniversity of AuthorFaculty of Author
Abstract (2. Language): 
The genaral purpose of this research is to describe the existing conditions and the problems of free-time school sport activities and, in this context, to develop a new model of organization to solve the problems of private and public schools in secondary education. Population of the research, for the time of 1995, consists total of 2334 physical edu. ıtıon teachers that 2132 of them works in public schools around 76 provincial centers and towns and 202 of them works in 74 private high school (Çobanoğlu, 1992; DİE, 1994). Sample group consists 1108 physical education teachers that works in these schools. Raw data are collected with a questionnaire. Valid percent of the questionnaire is 54.5 (603 ones). Percentage (%), aritmetic mean (X), t-test and chi-square (X2) are used for statistical analysis of the raw data. Forty three point six percent (43.6 %) of teachers argues that free-time sport activities are "inadequate with general purpose of education and sport". Their 8.4 % argues that these activities are "extremely adequate". This distribution is meaningful in accordance with school type (p<0.05). Teachers' 59.5 % also argues that sport activities should be organized in the forms of "competitions-festivals", "tournaments" 15.9 % prefers that "competition" should be free from others. This distribution is statistically meaningless (p>0.05). 60.2 % of teachers says it is "very necessary" that school sports should be reorganized. Proportional rate of teachers believes that school sport activities should be organized in the from of "Federation or Confederation of School Sport Clubs" is 67 %. This rate is statistically insignificant (p>0.05). On the basis of these data, researcher advices a new model that emphasize free-time school sport activities organized as "school sport clubs".
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmanın genel amacı, ortaöğretim kurumlarında (devlet ve özel) ders dışı okul spor etkinliklerinin mevcut durum ve sorunlarının araştırılması ve buna bağlı olarak da ders dışı okul spor etkinliklerinin sorunlarının çözümüne yönelik yeni bir örgütlenme modeli geliştirmektir Araştırmanın evrenini 1995 yılı itibariyle, 76 il ve ilçelerindeki devlet liselerinde görev yapan 2132; ve 74 özel genel lisede görev yapan 202 olmak üzere toplam 2334 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Örneklem grubunu ise bu okullarda görev yapan 1108 beden eğitimi öğretmeni oluşturmaktadır. Veriler anket formu aracılığıyla toplanmıştır. Geçerli anket formu oranı % 54.5'dir (603 anket). Elde edilen verilerin istatistiki çözümünde yüzde (%), aritmetik ortalama (X), t testi ve Ki-Kare Bağımsızlık Testi (\f) kullanılmıştır. Öğretmenlerin % 43.6'sı ders dışı okul spor etkinliklerinin "genel eğitimin ve sporun amaçlarına uygun biçimde yapılmadığını" belirtmişlerdir. "Fazlasıyla uy¬gun" bulanların oranı ise % 8.4'dür. Bu dağılım okul türü bakımından anlamlı bulunmuştur (p<0.05). Öğretmenlerin % 59.5'i okul spor etkinliklerinin hem "yarış-ma-şenlik, turnuva ve şölen" biçiminde organize edilmesini isterken, sadece "yarışma" biçiminde organize edilmesini isteyenlerin oranı % 15.9'dur. Bu dağılım okul türü bakımından istatistiki olarak anlamsız bulunmuştur (p>0.05). Öğretmenlerin toplam % 60.2'si okul sporunun yeniden örgütlenmesinin "çok gerekli" olduğunu belirtmişlerdir. Okul spor etkinliklerinin "Okul Spor Kulüpleri-Federasyon ve Konfederasyon" biçiminde örgütlenmesi gerektiği görüşüne "çok katılanların oranı % 67.4'dür. Bu oran okul türü bakımından istatistiki olarak anlamsız bulunmuştur (p>0.05). Elde edilen bulgular ve öğretmenlerin önerileri ışığında, ders dışı okul spor etkinlikleri için; "okul spor kulüpleri" biçiminde yeni bir model önerisi araştırmacının düşüncesi olarak geliştirilmiştir.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_152775_9_pp_11-31.pdf
  • 3
11-31
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Aicinena, S. (1992). Youth sport readıness: a predictive model for success. The Physical Educator. 49 (2), Sprlng, pp. 58-66.
Alemdar, Ö. (1991). Çocuk ve spor. Türk-Alman Diyalogunda Spor Ahlakı ve Spor Felsefesine Yeni Yaklaşımlar. (Ed: Atilla Erdemli), istanbul: Maya Matbaacılık ve Yayıncılık Ltd. Şti.
Binbaşıoğlu, C. (1986). Ders dışı etkinliklerin niteliği, önemi ve değeri. Çağdaş Eğitim Dergisi. 14, 28-32.
Bucher, C. A. (1987). Management of Physical Education and Athletic Programs. (9th Ed). To¬ronto: Times Mirror / Mosby College Publishing
Çobanoğlu, Y. (1992). Çocuk eğitiminde spor olgusunun tarihsel gelişimi. Eğitim Bilimleri Dergisi. (Beden Eğitimi ve Spor Özel Sayısı). 1 (1): 19-21.
DİE. (1994). Milli Eğitim istatistikleri "Örgün Eğitim 1991-1992". Başbakanlık, DİE Yayınları No: 1681. Ankara: DİE Matbaası.
Ertürk, S. (1986). Eğitimde Program Geliştirme. (5. Baskı). Ankara: Meteksan Ltd. Şti.
Gündüz, N (1988). Ortaöğretim kurumlarında beden ağitimi ve spor etkinliklerini nasıl daha verimli ve işlevsel duruma getirebiliriz. Ortaöğretim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Sorunları. Ankara: TED Yayınları No: 6. Şafak Matbaacılık. 219-224.
Huizinga, J. (1995). Homo Ludens 'Oyunun Toplumsal İşlevi Üzerine Bir Deneme", istanbul: Ayrıntı Yayınları.
ipşiroğlu, N. (1990). Çağdaş eğitimden ne anlıyoruz. Yaratıcı Toplum Yolunda Çağdaş Eğitim. Çağdaş Yaşamı Destekleme Derneği Yayınları No: 1. istanbul: Doğan Ofset.
Jewett,
A.E.
, Balín, L. L, Ennis, C. D. (1995). The Curriculum Process in Physical Education. (2th. Ed.). WCB. C. Brown and Benchmark, Wisconsin: A Times Mirror Company.
Kışlalı, A. T. (1989). Demokrasi eğitiminde öneriler. Demokrasi İçin Eğitim. Ankara: TED Yayınları No:13. Şafak Matbaacılık.
Koçyiğit, F. (1992). Okul içi ve dışı sportif eğitim ortamına Bursa birimi itibariyle istatistik^ açıdan bakış. I. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu. Ankara: Milli Eğitim Basımevi. 19¬21 Aralık. 273-279.
KOSGEB. (1992). Türkiye İmalat Sanayinin İller Bazında Sektörel Göstergeleri. (Ed: B. Mutlu Gökçesu; Servet Koçak). Ankara.
Maffulli, N. (1992). The growing child in sport. British Medical Bulletin, Vol: 48, No: 3, pp. 561-68.
Muratlı, S., Bülbül, H. (1992). Temel eğitimde spor organizasyonu üzerine yeni model araştırması. Spor Bilimleri II. Ulusal Kongresi Bildirileri. Ankara: Hacettepe Üniversitesi, Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksekokulu Yayını, No: 3. Onlar Ajans ve Matbaacılık. 20-22 Kasım. 93-98.
Nixon,
Joh
n E. (1974). An Introduction to Physical Education. (Eighth Ed.). Toronto: W. B. Sa¬uders Company.
Orhun, A. (1992). Fak play okul sporunda bir eğitim ilkesidir. Spor Bilimleri II. Ulusal Kongresi Bil-
30
Pehlivan
dirileri "20-22 Kasım 1992". Ankara: H. Ü. Spor Bilimleri ve Teknolojisi Yüksek Okulu Yayın No: 3, ss: 410-5.
Özcanoğlu, A. B. (1993). Ortaöğretimde Okul Spor Faaliyetlerine Katılımın Öğrencilerin Akademik Başarıları Üzerindeki Etkileri. Yayımlanmamış Yüksek Lisans Tezi. Gazi Üniversitesi. Sağlık Bilimler Enstitüsü.
Özmen, Ö. (1976). Çağdaş Sporda Eğitim Üçgeni. (Belirsiz).
Pehlivan, Z. (1992). Ders dışı spor faaliyetlerinde beden eğitimi öğretmeninin yeri ve önemi. I. Eğitim Kurumlarında Beden Eğitimi ve Spor Sempozyumu. Ankara: Milli Eğitim Basımevi. 19-21 Aralık. 249-55.
Resmi Gazete. (1983). Dernekler Kanunu. Kanun No: 2098, Tarih: 7.10.1983, Sayı: 18184.
Resmi Gazete. (1989). İlköğretim ve Ortaöğretim Kurumlarındaki Öğrencilerin Ders Dışı Eğitim ve Öğretim Faaliyetleri Hakkında Yönetmelik. Tarih: 8 Kasım 1989, Sayı: 20336, ss. 24-8.
Resmi Gazete. (1991). Okul Spor Kolları Yönetmeliği. Tarih: 1 Nisan 1991, Sayı: 20832.
Resmi Gazete. (1992). Kalkınmada Öncelikli Yöreler Yönetmeliği. Tarih: 16 Ekim 1992, Sayı: 21377, ss: 12.
Robbins, S. G. (1990).
Physica
l education in Canadian schools. Journal of Physical Education, Recreation and Dance. Vol: 63, No: 2, pp. 34-38.
Saik, L. (1990). Bebeklikten Yetişkinliğe Çocuğun Duygusal Sorunları. Remzi Kitabevi. (4. Baskı), istanbul: Evrim Matbaacılık Ltd. Şti.
Suits,
B
. (1995). Çekirge "Oyun, Yaşam ve Ütopya", istanbul: Ayrıntı Yayınları
Sümbüloğlu, K ve Sümbüloğlu, V. (1993). Biyoistatistik. Ankara: Özdemir Yayıncılık Ltd. Şti.
Sümer, R. (1983). Futbolumuzdaki spor. Spor Yorum. 1983(5), s: 31.
Varış, F. (1988). Eğitimde Program Geliştirme (Teori ve Teknikler). Ankara: Ankara Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayın No: 157. Ankara Üniversitesi Basımevi.
Woolfolk, A. E. (1998). Educational Psychology. (7th Ed). USA Boston: Allyn and Bacon. Yavuzer, H. (1992). Çocuk Psikolojisi. Remzi Kitabevi. Ankara: Evrim Matbaacılık Ltd. Şti.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com