Buradasınız

Anasayfa » Content

TEZSİZ YÜKSEK LİSANS ÖĞRENCİLERİNİN BAZI ÖZELLİKLER AÇISINDAN İNCELENMESİ

Journal Name:

  • Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi

Publication Year:

  • 2005

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
In this study, 468 students who attend Istanbul University's Graduate School of Social & Science Studies Institute, Secondary School Field Teaching Program without thesis, have been reviewed in terms of some characters. With the aim of reviewing, the researchers developed a questionnaire with open-ended questions. The charac¬ters of students at research, related with age, gender, undergraduate and graduate study areas, desire reason for being teacher, current employment status, the institute in which they teach, work hours and work experience in this profession have been summed as frequencies and percentiles. Consequently, it has been investigated that more than half of the students are females, they choose the profession because they love the job and they find the profession suitable for their person¬ality, more than half of the students aren't working students work in private specialized courses and have inten¬sive work load.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Bu araştırmada, İstanbul Üniversitesi'ne bağlı Fen ve Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ortaöğretim Alan Öğretmenliği Tezsiz Yüksek Lisans Programlarında kayıtlı olan, 468 öğrenci bazı özellikler açısın¬dan incelenmiştir. Bu amaç doğrultusunda araştırmacılar tarafından geliştirilen açık uçlu sorulardan oluşan anket formu kullanılmıştır. Araştırma grubunun, yaş, cinsiyet, mezun olduğu lisans eğitimi ve şu anda tezsiz yüksek lisansta kayıtlı olduğu bölüm, öğretmen olmak isteme nedeni, İş durumu, öğretmenlik yapanların çalıştığı kurumlar, kaç yıldır öğretmenlik yaptıkları ve ders yüklerine ilişkin bu özelliklerle ilgili frekanslar alınmış ve yüzdelikler hesaplanmıştır. Sonuç olarak, öğrencilerin yarıdan fazlasının kız öğrenci olduğu, öğretmenlik mesleğini sevdikleri ve kişiliklerine uygun buldukları İçin tercih ettikleri, gurubun yarıdan fazlasının çalışmadığı, çalışanların da büyük bir kısmının dershanelerde yoğun ders yükü ile öğretmenlik yaptığı saptanmıştır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_5675_1_pp_107-119.pdf
  • 1
107-119
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Abişeva, Ş. (1997). Eğitim fakültesi öğrencilerinin meslek seçimini etkileyen bazı etmenler, YüksekLisans Tezi. Uludağ Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Bcs, Y. (1995). Teacher trainees motives for entering into a teaching career in Brunei-Darussalam. Teaching And Teacher Education, 11 (3), 275¬280.
Can, G. (1989). Öğretmen Adaylarının Öğrencilere Yönelik Tutumları.
Anadolu Üniversitesi Eğitim Fakültesi Yayınları. Eskişehir. Demirel, O. N. (1995). Öğretmenlik mesleğine yönelen eğitim fakültesi
öğrencilerinin sosyo-ekonomik, psikolojik ve kültürel özellikleri üzerine
bir araştırma. Doktora Tezi, İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler
Enstitüsü.
Göksu, S. (1998). Öğretmen davranışlarında^ değişiklikler ve sebepleri. Yayınlanmamış Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü,
Griffin, G. (1997), Teaching as a gendered experience. Journal of Teacher
Education, 48 (1), 7-24. Gül, G. (2002). İlköğretim öğretmen adaylarının ve öğretmenlerinin kişilik

özellikleri. Yayınlanmamış Doktora Tezi. İstanbul Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü,
Jones, W. D. (2002). Making a difference through teaching. The Black Collegian, 32 (2), 82-87.
Kılıç, M.(2002). 2000-2001 akademik yılında İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi 1. sınıflarına kayıt yaptıran öğrencilerin niteliklerinin bazı değişkenlere göre incelenmesi. I.Ü.Eğitim Fakültesi Dergisi, 3 (3), 36¬49.
Montecinos, C, Nielsen, L. E. (1997) Gender and cohort differences in uni¬versity students' decisions to become elementary teacher education majors. Journal of Teacher Education, 48 (1), 47-54.
Morales, C. A. (1994). Education majors: why teaching as a career? Education, 114 (3), 343-345.
Özdayı, N. (1992). Öğretmenlik mesleğini tercih eden öğretmenlerin mesle¬ki tercihlerinin iş tatminine etkisi. M.Ü. Atatürk Eğitim Fakültesi Eğitim Bilimleri Dergisi, 4, 177-188.
Özgür, N, F. (1994). Öğretmenlik mesleğine karşı tutum. Yayınlanmamış Doktora Tezi. Marmara Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü.
Senemoğlu, N. (1989). Ortaöğretim Kurumlarına Öğretmen Yetiştirmede Fen Edebiyat ve Eğitim Fakültelerinin Etkililiği. Hacettepe Üniversite¬si Eğitim Fakültesi Dergisi, 4.Sayı.
Saban, A. (2003). A Turkish profile of prospective elementary school teach¬ers and their views of teaching. Teaching and Teacher Education, 19 (8), 829-846.
Su, Z. (1997) Teaching as a profession and as a career: minority candidates' perspectives. Teaching & Teacher Education, 13 (3), 325-340.
Yalın,M.(2002) İlköğretim birinci Kademe Öğretmenlerinin Problemleri ve Çözüm Önerileri. Eğitim Araştırmaları Dergisi, 8,
Yüksek Öğrenim Kurumu (2004) YÖK Hakkında.
Çevrimiçi: http://www.yok.gov.tr/hakkinda/hakkinda.htm

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com