Journal Name:
- Hasan Ali Yücel Eğitim Fakültesi Dergisi
Key Words:
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author |
|---|---|
Abstract (2. Language):
In this study, the pedagogical aspect of the values composing the cultural richness
in “Aganta Burina Burinata”, where the Fisherman of Halicarnassus treats of
sea and seamen themes co-occurring in a mutual relationship, is emphasized. In this
study, the novel “Aganta Burina Burinata” written by the Fisherman of Halicarnassus
(in Turkish: Halikarnas Balıkçısı) is examined within the context of “values transfer
system”; i.e. based on the model of “topic aspects of basic life experiences”, it aims
to determine and interpret the values to be transmitted and their way of featuring in
the present text. Thus, “Aganta Burina Burinata”, recommended by the Ministry of
Education as one of the “100 Essential Work” for students, contains an educational
dimension in addition to its literary aspect. Literary texts used in language classrooms
undoubtedly assume a central role in developing communicative competence
of students. Alongside their contribution to consolidate writing-reading skills, aesthetic
awareness and reading pleasure, they can also be considered as a reflection
of reader’s cultural baggage assisting in her/his personal development.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu çalışmada, Halikarnas Balıkçısı’nın, yapıtlarında önemli bir yer tutan denizi
ve deniz insanlarını birbirlerinden kopamayan bir ilişki üzerinden ele aldığı romanlarından
biri olan “Aganta Burina Burinata”da yoğun bir kültürel birikimin ve bu
kültürel birikimi oluşturan değerlerin eğitsel boyutu üzerinde durulmaya çalışılacaktır.
Halikarnas Balıkçısı’nın “Aganta Burina Burinata” adlı romanı, ‘Değerler Aktarımı’
bağlamında çözümlenerek hangi değerlerin aktarıldığı ve bu değerlerin metinde nasıl
yer aldığı, değerlerin saptanmasında esas oluşturan Temel Yaşam Deneyim Alanları
modelinin sunduğu çerçeveye göre belirlenecek ve yorumlanacaktır. “Aganta Burina
Burinata”, Milli Eğitim Bakanlığı tarafından liselerde okutulmak üzere önerilen “100
Temel Eser” yer almakta, böylece yazınsal niteliğinin yanı sıra eğitsel bir boyut da
barındırmaktadır. Derslerde kullanılan yazınsal metinlerin, kuşkusuz öğrencilerin
iletişim yetilerini geliştirici bir işlevi vardır. Estetik duyarlığın kazandırılmasında
önemli bir rol oynayan yazınsal metinler, öğrencilerde okuma zevkinin gelişimine,
yazılı ve sözlü anlatım yetilerinin pekişmesine katkı sağladığı kadar okuyucunun
kişilik yapısını geliştiren kültürel birikimin de bir yansımasıdır.
FULL TEXT (PDF):
- 20