Buradasınız

Anasayfa » Content

ÜRDÜN’DEKİ ŞER’Î LİSELERİN BİRİNCİ SINIFLARINDA OKUTULAN AKAİD DERS KİTABININ KAPSADIĞI DEĞERLER

Journal Name:

  • Hitit Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü Dergisi

Publication Year:

  • 2009

Key Words:

Keywords (Original Language):

Author Name
Abstract (2. Language): 
Values Analysis of the Faith Lesson Textbook of the First secondary Grade in Jordan The present study aims at exploring the values included in faith lesson textbook of the first secondary grade in the shari stream in jordan. The study tries to answer the following questions: 1. What is the percentage of values included in the textbooks of the first secondary class in each field? 2. What is the order of the fields to which the values included in the textbooks depending on the number of values in each field? To answer the previous questions, content analysis approach was used, the sentence and the paragraph were considered as the analysis unit. To analyze the results of the study the frequencies of the values were found. Then, the percentages of these frequencies were found. The results of the study showed that the content of the textbook of the first secondary class included (119) different values re-occurred (165) Times distributed on the following fields: Aqeedeh field (38.2%) social field (23%), worship field (16.4%), cognitive field (13.3%), political field (4.8%), economic field (4.3%).
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language): 
Ürdün’deki Şer’î Liselerin Birinci Sınıflarında Okutulan Akaid Ders Kitabının Kapsadığı Değerler Bu araştırmada Ürdün’de din eğitimi veren şer’î liselerin birinci sınıflarında okutulan akaid (İslam İnançları) ders kitabının kapsadığı değerleri kuantatif (quantitative) yöntem kullanarak analiz edilmektedir. Kitabın kapsadığı ibadetle ilgili, sosyolojik, inançla ilgili, bilişsel, iktisadi ve siyasi alanlardaki değerlerin bilgisine aşağıdaki iki soruya verilen cevaplar vasıtasıyla ulaşılmıştır: 1- Şer’i liselerin birinci sınıfında okutulan akaid kitabının kapsadığı inançla ilgili, sosyolojik, ibadetle ilgili, bilişsel, siyasi ve iktisadi alanlardaki değerlerin tekrar oranı nedir? 2- Şer’i liselerin birinci sınıfında okutulan İslam akaid kitabında bulunan değer alanlarının sıralaması nedir? Bu sorulara cevap olarak; çalışmada içerik analizi yötemi kullanılmıştır. Cümle ve paragraflar incelenip içerdikleri anlama göre değişik değer alanlarında sınıflandırılmıştır. Farklı değerlerin tekrarına göre bu tekrarlardan yüzdelik değer çıkarılmıştır. Sonuçlar göstermiştir ki lise birinci sınıflarda kullanılan İslam akaidi kitabının içeriği 119 farklı değeri içermekte ve bu değerler 165 defa tekrar edilmektedir: İman usulü %38.2 oranında, sosyolojik değerler %23 oranında inançla ilgili değerler %16.4 oranında, bilişsel değerler %13.3 oranında, siyasi değerler %4.8 oranında, iktisadi değerler %4.3 oranındadır.
FULL TEXT (PDF): 
PDF icon arastrmx_36454_15_pp_141-156.pdf
  • 1
141-156
  • Turkish

REFERENCES

References: 

Ali Ebu el‐Ayneyn, El‐kıyem‐üʹl‐İslamiye veʹt‐terbiye, Mektebet‐ü İbrahim Hilmi Yay, Medine‐i Münevvere
1988.
Amjad Abdülaziz, Tehlil‐üʹl‐kıyem‐iʹl‐mütedemmeneti fi Kütüb‐iʹt‐terbiyetiʹl‐İslamiyeti lis‐safiʹs‐sani essanevi
eş‐şeri fiʹl‐Ürdün. Yayınlaşmamış Yükseklisans tezi, Mute Üniversitesi , Mute 2003.
Arif Dane, “İlköğretim 7. Sınıf Matematik Ders Kitaplarının Değerlendirmesi”, Erzincan Eğitim
Fakültesi Dergisi, Erzincan 2004, sayı: 6‐2, ss. 1‐18.
Halid El‐Acemi, Diraset‐ün tahliliye lilkıyem fi kütüb‐iʹt‐terbiyetiʹl‐İslamiye lisufufiʹl‐merhelet‐iʹlmüteves‐
siteti fi devletiʹl‐kuveyt, Yayınlaşmamış Yükseklisans tezi, Ürdüniye Üniversitesi,
Amman 2002.
Hatice Güzel, “Lise ii fizik ders kitabinin fizik öğretmenleri Tarafindan Değerlendirilmesi”, Selçuk
Üniversitesi Ahmet Keleşoğlu Eğitim Fakültesi Dergisi, Konya 2009, sayı: 27,s s. 133‐142.
Mohammad Thalgi, Ürdünʹde Din Eğitimi, Yayınlamamış doktora tezi, Marmara Üniversitesi Sosyal
Bilimler Enistitüsü, İstanbul 2007.
Muhammad Havalide ve Ahmad eş‐Şuhah t, “El‐kıyem‐üʹt‐terbeviyyet‐üʹl‐Mütedemmenet‐ü fi
kütüb‐iʹt‐terbiyet‐iʹl‐İslamiyyet‐iʹl‐mukarreret‐i lis‐sufuf‐iʹl‐arbaat‐iʹl‐ulya min‐eʹlmerhelet‐iʹ‐lesasiyet‐
iʹl‐ulya fiʹ‐Ürdün“, Mecellet‐üʹt‐tihad‐iʹlcamiat‐il‐arabiyet‐i lit‐terbiyet‐i ve ilm‐iʹnnefs.
Mute 2005, sayı: 3, ss. 138‐185
Muhammad Mursi, Felsefet‐üʹt‐terbiyeh veʹt‐ticahatüha ve medarisüha, Alem‐üʹkütüp Yay., Kahire
1992.
Rüşdi Tueymeh, Tahlilʹül‐Muhteva fʹl‐ulumiʹl‐insaniyyeh, Dar‐üʹl‐fikriʹl‐arabi Yay, Kahire 1987.
S.R Shwartize, the Blackweel Encyclopia of Social Psychology, Hartall Yay, Britain 1995.
es‐Seyid Şerif, Et‐terbiyet‐üʹl‐İctimayiyet‐ü ve d‐diniyet‐ü fi riyad‐iʹl‐atfal, Darüʹl‐Mesireh Yay., Amman
2007.
Taylor ve diğerleri, Values in Education and Education in Values, the Flamer Yay/, London 1995.
Yahya El‐Aktaş ve diğerleri, el‐Akidet’l‐islâmiye lis‐saffi’l‐avveli‐sânevî, Kısmü’l‐menahici ve’lkütübi’l‐
medresiyye, Amman 1995.
Yusuf Şubeki, Menzumet‐üʹl‐kıyem‐iʹl‐mütezemmenet‐i fi kitabeyi el‐sakafet‐iʹl‐İslamiyye lil‐merheletiʹssaneviyye,
Yayınlaşmamış Yükseklisans tezi, Ürdüniye Üniversitesi, Amman 2002.

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com