COMPULSORY SCHOOL TEACHERS’S VIEWS ON IN-SERVICE EDUCATION PROGRAMS: A CASE STUDY
Journal Name:
- İnsan ve Toplum Bilimleri Araştırmaları Dergisi
Keywords (Original Language):
| Author Name | University of Author | Faculty of Author |
|---|---|---|
Abstract (2. Language):
The purpose of this research is to seek compulsory school teachers’
views on in-service training programs. This is a qualitative study in a multiple
case study with embedded units design. The population of this study
consisted of 228 teachers working in seven schools in the first education
region in Kepez District in Antalya. The interviews were done in Kepez District
of first education region with seven compulsory schools with 14 teachers
seven of whom were class teachers and other seven subject teachers.
Interviews were based on willingness. Interviews were made by using semi -structured interview forms. The data obtained were tried to comment with
frequency analysis technique which took place in the content analysis in
qualitative research. The evaluation of semi-structured interview forms and
descriptive analysis were made and suggestions were put forwarded as a result
of the obtained data. The results of this research emerged in 5 major points.
First, most of the teachers’ (%85,68) working in compulsory education joined
computer training in-service education programs. Second, teachers who
wanted to participated in-service training programs differentiated according to
their interests, wishes and needs. Third, %85,68 of the teachers participated
in in-service training program presented by supervisors. Fourth, the basic
reason of why they were affected by these in-service training programs was
due to voluntary participation and finally the most important expectation
about the in-service training program was the improvement of their physical
environment.
Bookmark/Search this post with
Abstract (Original Language):
Bu araştırmanın amacı ilköğretim okulu öğretmenlerinin katıldıkları ve
katılmak istedikleri hizmet içi eğitim programları hakkındaki görüşlerini
ortaya koymaktır. Bu çalışma nitel bir araştırmadır ve iç içe geçmiş çoklu
durum desenindedir. Araştırmanın evrenini, Antalya İli Kepez İlçesi, birinci
eğitim bölgesinde bulunan yedi ilköğretim okulunda görev yapan 228
öğretmen oluşturmaktadır. Kepez ilçesi, birinci eğitim bölgesinde ki bu yedi
ilköğretim okulunun her birinde görev yapan; bir sınıf bir branş toplam 14
ilköğretim öğretmeni ile görüşme yapılmıştır. Görüşmede isteklilik
gözetilmiştir. Görüşme, yarı yapılandırılmış görüşme formu kullanılarak
yapılmıştır. Elde edilen veriler, nitel araştırmalarda içerik analizi içerisinde yer
alan frekans analizi tekniği ile çözümlenmeye çalışılmıştır. Yarı yapılandırılmış
görüşme formu ve anlatılan özel aktarımların değerlendirilmesi yapılmış ve
elde edilen bilgiler doğrultusunda önerilerde bulunulmuştur. Bu araştırmanın
sonucunda beş önemli sonuç ortaya çıkarılmıştır. İlk olarak araştırmaya
katılan ilköğretim okulu öğretmenlerinin çoğunluğu (%85,68) bilgisayar
kullanımı eğitimine katılmıştır. İkincisi, katılmak istedikleri hizmet içi eğitim
programları öğretmenlerin branşı, ilgi, istek, ihtiyaçlarına göre
çeşitlenmektedir. Üçüncüsü, öğretmenlerin %85,68 müfettişlerin sunduğu
hizmet içi eğitim programına katılmıştır. Dördüncüsü, hizmet içi eğitim
programlarından etkilenmelerinin temel sebebi bu programlara gönüllü katılımdır ve son olarak da hizmet içi eğitim programları ile ilgili en önemli
beklentileri fiziksel ortamların iyileştirilmesidir
FULL TEXT (PDF):
- 3
87-117