Buradasınız

İSTANBUL ÜNİVERSİTESİ İSTANBUL TIP FAKÜLTESİ SON SINIF ÖĞRENCİLERİNİN TIP EĞİTİMİ İLE İLGİLİ GÖRÜŞLERİ

THE VIEWS OF INTERN DOCTORS ON MEDICAL EDUCATION IN ISTANBUL FACULTY OF MEDICINE, ISTANBUL UNIVERSITY

Journal Name:

Publication Year:

Abstract (Original Language): 
Amaç: Bu çalışmanın amacı, İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi’nde 2010-2011 yılındaki intörn hekimlerin aldıkları tıp eğitimini nasıl değerlendirdiklerini ve tıp eğitiminin son yılında yaşadıkları sorunları saptamaktır. Gereç ve Yöntem:Kesitsel tipteki bu çalışmaya, 01 Mayıs–15 Haziran 2011 tarihleri arasında, İstanbul Üniversitesi İstanbul Tıp Fakültesi’nde eğitim gören 6.sınıf öğrencisi 288 kişi katılmıştır. Katılımcılara sosyo-demografik özellikleri, aldıkları tıp eğitimi ve okulun fiziki şartları hakkındaki düşünceleri, intörn hekimlik eğitiminde yaşadıkları sorunlar ı, eğitimleri ile ilgili kaygılarını sorgulayan görüşme formu uygulanmıştır. Bulgular:Öğrencilerin %80,1’inin İstanbul Tıp Fakültesini birinci sırada tercih ettiğini, %86,1’i okullarının fiziki şartlarının tıp eğitimi vermeye yeterli olmadığını belirtmiştir. İstanbul Tıp Fakültesi Hastanesinde eğitim-hizmet dengesi sorulduğunda, intörnlerin sadece %7,3’ü eğitime önem verildiğini ifade etmiştir. Tıp eğitimi sonunda kendini pratisyen hekim olarak pratik uygulamalar ve teorik konularda yeterli hisseden öğrenc ilerin oranı %14,8’dir. İntörnlerin %63,1’i aldıkları eğitimin birinci basamak hizmet sunumuna değil, uzmanlaşmaya yönelik olduğunu düşünmekte ve yalnızca %18’i koruyucu sağlık hizmetlerini uygulamada kendisini yeterli hissetmektedir. Öğrencilerin %81,3’ü tıp fakültesinin son yılında TUS’a hazırlanmayı tercih ederken %60,2’si TUS’a hazırlanmak için dershaneye gitmektedir. Öğrencilerin %88,6’sı tıp fakültesinin son yılında kendisini doktordan ziyade personel gibi hissettiğini ifade etmiştir. Sonuç:Tıp Fakültelerinde eğitim altyapısındaki eksikliklerin giderilmesi, tıp eğitiminde sağlığı koruyucu ve geliştirici yaklaşımlara önem verilmesi, öğrencilerin klinik becerilerinin geliştirilmesi, hekimlik mesleğine saygının tıp fakültelerinden başlayarak öğrencilere hissettirilmesi ve TUS’a giriş izninin Devlet Hizmeti Yükümlülüğü yerine getirildikten sonra verilmesi sonucunda, toplum sağlığıyla ilgili becerilere sahip, kendine güvenen ve kaygı düzeyi düşük hekimlerin yetiştirilebileceğini düşünmekteyiz
41-45

REFERENCES

References: 

1. Açık Y, Oğuzöncül F, Polat A, Güngör Y, Güngör L. Fırat
Üniversitesi Tıp Fakültesi Öğrencilerinin Tıp Eğitimi ve
Mezuniyet Sonrası Hakkındaki Düşünceleri. Toplum ve
Hekim 2002;17:195-201
2. Bulut A. Bir Haber: Ulusal Çekirdek Egitim Programı
Olusturuldu. Tıp Egitimi Dünyası 2003;13:13-36.
3. Canbaz S, Sünter T, Aker S, Pekşen Y. Tıp fakültesi son
sınıf öğrencilerinin kaygı düzeyi ve etkileyen faktörler.
Genel Tıp Dergisi 2007;17:15-19.
4. Gürpınar E, Musal B. Tıp Eğitiminin Gelişim Süreci.
Toplum ve Hekim Kasım- Aralık 2003;18:446-451.
5. İstanbul Tıp Fakültesi Öğrenci İşleri Bürosu ile kişisel
görüşme. 23.11.2012.
6. Kılıç B, Sayek İ. Türk Tabipler Birliği Mezuniyet Öncesi
Tıp Eğitimi Raporu-2000 (TTB-MÖTER). Toplum ve
Hekim Mayıs-Haziran 2001; 16:230-240.
7. Köksal S, Vehid S, Tunçkale A, Çerçel A, Erginöz E,
Kaypmaz A,Sipahioğlu F, Özbal A.N. Cerrahpaşa Tıp
Fakültesi Öğrencilerinin Tıp Eğitimi ve Mezuniyet
Sonrasıyla İlgili Tutumları. Cerrahpaşa Tıp Dergisi 1999;
30:251-58.
8. Medimagazin, 2010; internet adresi:
http://www.medimagazin.com.tr/authors/hakki-gokbel/tr-goz-ardi-edilen-bi... Erişim tarihi: 9/12/2011
9. ECD Sağlık Sistemi İncelemeleri Türkiye. OECD ve Dünya
Bankası 2008;26.
10. Saçaklıoğlu F. Dünyada Tıp Eğitimi. Toplum ve Hekim
Mayıs-Haziran 1997;12:35-39.
11. Saçaklıoğlu F. Tıp Fakültesi Eğitim Programı Geliştirmede
Öncelikli Sağlık Sorunlarının Belirlenmesi. Ege Üniversitesi
basımevi İzmir 2005; 1-2.
12. Sayek İ, Odabaşı O, Kiper N. Türk Tabipler Birliği
Mezuniyet Öncesi Tıp Eğitimi Raporu 2010. Türk Tabipler
Birliği Yayınları Ankara 2010.
13. Türkiye’de Eğitimin Mevcut Durumu (2003/2004 Öğretim
Yılı). Türkiye Bilimsel ve Teknolojik Araştırma Kurumu
(TUBİTAK). İnternetAdresi:
http://www.tubitak.gov.tr/tubitak_content_files/vizyon2023/
eik/EK1.pdf (Erişim Tarihi: 26.11.2012).
14. World Federation for Medical Education. The Edinburgh
Declaration, Lancet 1988, 8068, 464.
15. Yeniçeri N, Mevsim V, Özçakar N, Ozan S, Güldal D,
Başak O. Tıp Eğitimi Son Sınıf Öğrencilerinin Gelecek
Meslek Yaşamları İle İlgili Yaşadıkları Anksiyete İle Sürekli
Anksiyetelerinin Karşılaştırılması. DEÜ Tıp Fakültesi
Dergisi 2007; 21:19-24

Thank you for copying data from http://www.arastirmax.com